| << Назад |  |
ИТОГОВЫЙ ОТЧЁТ
Управления образования Администрации Солнцевского района Курской области о результатах анализа состояния и перспектив развития системы образования за 2016 год.
Эффективное функционирование и развитие системы образования неразрывно связано с условиями социально-экономического развития района и складывающейся в нем демографической ситуацией.
Район образован 16 июня 1928 года. Расположен в юго – восточной части Курской области, граничит с 6 районами области: Пристенским, Медвенским, Курским, Щигровским, Тимским и Мантуровским.
Территория района составляет 1 тыс. 52 кв. км. (3,5% территории Курской области).
Административно-территориальное деление района:
Муниципальных образований – 7.
Число сельских населенных пунктов – 92.
Населённые пункты соединены с районным центром автобусным сообщением.
Численность населения - 16112 человека, из них:
− трудоспособное население – 8937 человек;
− обучающихся в общеобразовательных учреждения района – 1306;
− воспитанников: дошкольного образовательного учреждения – 225, группы полного дня на базе общеобразовательного учреждения - 10.
Плотность населения района 0,07 человек на 1 кв. км.
Сегодня район – аграрный, основные векторы экономического и социального развития которого напрямую увязаны с направлениями модернизации системы образования.
В промышленности области ведущую роль занимает пищевая и перерабатывающая промышленность (48%), производство и распределение электроэнергии, газа и воды (12,8%), производство неметаллических минеральных продуктов (11,3%) обработка древесины (2,5%), оставшиеся объемы приходятся на прочие производства.
На долю сельского хозяйства приходится 51% валового внутреннего продукта района. В структуре сельскохозяйственного производства продукция растениеводства занимает более 80%, продукция животноводства – около 20%. Основные направления растениеводческой отрасли – производство зерновых и кормовых культур, сахарной свеклы, в хозяйствах населения — картофеля.
На территории района в сельскохозяйственной отрасли осуществляют инвестиционную деятельность ООО «АПК Конек Горбунок» и ООО «Правда».
Благодаря деятельности данных предприятий вся пашня в объеме 67,7 тыс. гектаров обрабатывается. По итогам жатвы хозяйствами района в 2016 году валовый сбор первоначально оприходованном весе составил 195,4 тыс.т. зерновых и зернобобовых культур при урожайности 50,8 ц/га.
Районом выбран путь поэтапной реконструкции действующих ферм с использованием современного оборудования.
Среднемесячная заработная плата в отрасли «сельское хозяйство» в 2016 году составила 24560 рублей.
Важнейшим приоритетом в работе Администрации Солнцевского района является реализация на территории района федеральных и областных целевых программ, направленных на повышение качества жизни населения: улучшение дорожной сети, газификация сельских населённых пунктов, развитие и модернизация системы коммунальной инфраструктуры и строительство социальных объектов.
В рамках программы «Развитие транспортной системы, обеспечение перевозки пассажиров в Курской области и безопасности дорожного движения» завершено строительство автодороги «Обоянь — Солнцево — Мантурово» - Сараевка — Буланец», построено 4км., затраты составили 37,5 млн. руб., где основная часть — 95% средства областного бюджета. Обустроены пешеходные переходы вблизи МКОУ «Солнцевская СОШ» Солнцевского района Курской области, МКОУ «Бунинская СОШ» Солнцевского района Курской области. Изготовлена ПСД на строительство автомобильной дороги по д. Красниково и д. Верхнееремино до границы с Курским районом, протяжённость дороги около 2км., сметная стоимость строительства 37 млн. руб.
В районе продолжается работа по газификации населённых пунктов:
- газифицировано, ранее отапливаемое электричеством, МКОУ «Чермошнянская ООШ» Солнцевского района Курской области, затраты составили 4 млн.521 тыс.руб, из которых 904 тыс. руб. средства муниципального района;
- за счёт средств местного бюджета газифицировано МКОУ «Лещиноплотавская ООШ» Солнцевского района Курской области;
- за счёт средств областного и местного бюджетов с участием средств населения газифицирована д. Максимово (Бунинский сельсовет), расширены газопроводные сети по д. Богдановка (Старолещинский сельсовет).
Одним из показателей качества жизни населения является надёжная работа инженерных систем, повышение качества услуг ЖКХ.
В рамках реализации государственной программы Курской области «Обеспечение доступным и комфортным жильём и коммунальными услугами граждан Курской области» в 2016г. проведен 1 этап реконструкции водозабора по ул. Набережная в п.Солнцево, израсходовано 2673,7 тыс.руб., из которых 180 тыс. составили средства местного бюджета.
На протяжении ряда лет Солнцевский район является активным участником программы Курской области «Воспроизводство и использование природных ресурсов, охрана окружающей среды в Курской области» в части подпрограммы «Экология и чистая вода». В 2016 году за счёт средств данной программы на условиях софинансирования израсходовано 3211 тыс. руб., из которых 804 тыс.руб (25%0 средства бюджета муниципального района.
Среднемесячная заработная плата по району в 2016г. составила 22800 рублей.
Демографическая ситуация
Развитие системы образования во многом определяется той демографической ситуацией, которую переживает в настоящее время общество.
В целом демографическая ситуация в районе в 2016 году характеризовалась естественной убылью населения (-153 человека), частично компенсируемой миграционным приростом.
По состоянию на 31.12.2016г. численность населения района составила 16112 чел.: городского населения — 4639 чел., сельского – 11 473 чел.
На 31 декабря 2016 года в районе проживало 3199 детей и подростков в возрасте от 0 до 18 лет, в том числе 865 в посёлке и 2334 в селе.
Занятость населения и другие социально-экономические показатели, оказывающие влияние на систему образования.
В 2016 году ситуация на рынке труда района оставалась стабильной.
По состоянию на 31 января 2016 года 121 человек имели статус безработных.
В структуре занятости населения района доля работников образования остаётся практически неизменной и составляет около 20% ежегодно.
РАЗДЕЛ 1. Цели и задачи муниципальной системы образования:
1.1. Роль системы образования в социально-экономическом развитии района.
В современных условиях система образования становится одним из важнейших факторов, обеспечивающих экономический рост, социальную стабильность, развитие институтов гражданского общества. Уровень образованности населения, развитость образовательной инфраструктуры является обязательным условием развития общества и экономики.
Согласно Стратегии социально-экономического развития района на период до 2020 года одной из основных стратегических целей является создание условий для работы, образования, творческого развития жителей района, обеспечение высоких показателей качественного человеческого капитала, создание системы инновационного развития, построение конкурентоспособной экономики.
Образовательная политика в районе является частью социальной политики, ориентированной на обеспечение широкого спектра социальных эффектов:
- инновационное развитие района;
- доступность качественного образования;
- улучшение здоровья подрастающего поколения;
- снижение вероятности и масштабов проявления социальных рисков: безнадзорности, правонарушений среди несовершеннолетних;
- повышение социального статуса учителей.
В отчетный период Управление образования Администрации Солнцевского района Курской области (далее Управление образования) продолжило целенаправленную работу по модернизации отрасли образования. Цель политики модернизации муниципальной системы образования состоит в обеспечении текущих и перспективных потребностей экономики и социальной сферы района.
Таким образом, роль системы образования в решении задач социально-экономического развития района заключается в:
- обеспечении населения доступностью качественного образования, в том числе для особых категорий детей (талантливые дети; дети-сироты; дети, оставшиеся без попечения родителей; дети с ограниченными возможностями здоровья);
- улучшении здоровья подрастающего поколения;
- обеспечении социальной и профессиональной мобильности;
- снижении вероятности и масштабов проявления социальных рисков: безнадзорности, правонарушений среди несовершеннолетних;
- повышении социального статуса учителей, формировании кадровой элиты общества, основанной на свободном развитии человека.
Решение целого комплекса задач в сфере образования будет способствовать закреплению молодых специалистов, решению актуальных для района социально-экономических проблем.
1.2. Общая характеристика муниципальной системы образования.
Система образования Солнцевского района Курской области в 2016 году представлена 16 образовательными организациями с двумя филиалами, общим количеством учащихся 1306 и 252 воспитанниками.
Восемь школ реализовывали программы начального, основного и среднего общего образования, четыре - начального и основного общего образования, 1 общеобразовательное учреждение - программы дошкольного образования, начального общего, основного общего и среднего общего образования, 1 общеобразовательное учреждение - программы дошкольного образования, начального, основного общего образования, один детский сад с филиалом - программы дошкольного образования, и дом детского творчества - программы дополнительного образования. Десять общеобразовательных организаций реализуют программы дополнительного образования.
В 2016 году в образовании района работали 487 человек, в том числе 273 педагогических работников.
1.3. Соответствие муниципальной системы образования основным направлениям и приоритетам образовательной политики в регионе и стране.
Стратегические цели и тактические задачи муниципальной системы образования определены в соответствии с ключевыми направлениями развития сферы образования Российской Федерации и Курской области, муниципальной программой «Развитие образования в Солнцевском районе».
Достижение этих целей во многом зависит от эффективности системы образования, её интеграции с наукой и производством, обеспеченности экономики высокопрофессиональными кадрами.
Возможность получения качественного образования продолжает оставаться одной из наиболее важных жизненных ценностей граждан, решающим фактором социальной справедливости и политической стабильности. Поэтому сегодня определена главная стратегическая цель в области образования района – создание условий для успешной социализации подрастающего поколения в дальнейшей жизни, их интеграции в современном обществе.
Для обеспечения доступности и эффективности качественного образования в 2015-2016 учебном году в сфере образования района проведены организационные и финансово-экономические мероприятия, создающие условия для формирования современных образовательных ресурсов и качественной модернизации системы образования.
Основные направления развития системы образования района в 2016 году были:
- реализация в полном объеме областных и муниципальных целевых и ведомственных программ в сфере образования;
- обеспечение инновационного характера базового образования в соответствии с требованиями экономики;
- реализация региональной системы оценки качества образования, включающей объективную систему оценки учебных и внеучебных достижений обучающихся, систему информирования граждан о качестве образования, участие потребителей и общественных институтов в контроле и оценке качества образования;
- обеспечение высокого качества реализации образовательных программ, независимо от места жительства, состояния здоровья обучающихся, социального положения и доходов семей, возможности получения большей частью сельских школьников качественного образования. Повышение эффективности воспитательной работы с обучающимися. Уменьшение разрыва между уровнем подготовки сельских и городских школьников области;
- становление единого образовательного пространства на основе регионального центра дистанционного образования и центра дистанционного образования на базе МКОУ «Солнцевская СОШ» Солнцевского района Курской области;
- улучшение оснащенности общеобразовательных учреждений современным учебно-лабораторным, учебно-производственным и компьютерным оборудованием для обеспечения нового качества образовательных результатов в соответствии с технологическими и социально-экономическими изменениями;
- развитие школьной инфраструктуры, обеспечивающей выполнение требований к санитарно-бытовым условиям и охране здоровья обучающихся, занятиям физкультурой и спортом, качественному питанию, в том числе за счет улучшение оснащенности общеобразовательных учреждений спортивным оборудованием, оборудованием для школьных столовых, а также проведение капитального ремонта общеобразовательных учреждений;
- обеспечение снижения очередности для зачисления детей в дошкольные образовательные учреждения и увеличение охвата детей дошкольным образованием;
- расширение доступности образования через реализацию программных мероприятий по созданию безбарьерной среды для детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья; создание образовательной среды, обеспечивающей их социализацию. Систематизация работы по обеспечению социально – психолого - педагогического сопровождения «особого ребенка». Развитие системы психолого-педагогического и социального сопровождения участников образовательного процесса;
- дальнейшее развитие и укрепление системы духовно-нравственного и гражданско-патриотического воспитания детей и молодежи;
- создание условий для предоставления качественного дополнительного образования, самореализации и творческого развития личности ребёнка;
- совершенствование системы выявления и развития молодых талантов в районе;
- повышение эффективности работы по воспитанию здорового образа жизни и созданию здоровьесберегающих условий образовательного процесса;
- качественное обновление кадрового состава муниципальной системы образования посредством создания персонифицированной системы привлечения педагогических кадров, участие в компетентностно-ориентированной системе повышения квалификации, построенной на основе модульных программ с применением дистанционных образовательных технологий, накопительной системы повышения квалификации, профессиональной переподготовке и закреплении молодых кадров педагогов и руководителей школ;
- совершенствование прозрачной, открытой системы информирования граждан об образовательных услугах, обеспечивающей полноту, доступность, своевременное обновление и достоверность информации и др.;
- упорядочение подвоза сельских детей в школу, тем самым уменьшение рисков при перевозке школьников, стабилизирование учебного процесса в сельских школах, решение транспортных проблем сельских учителей в связи с разветвленностью школьных маршрутов, что будет способствовать закреплению педагогических кадров.
РАЗДЕЛ 2. Доступность образования
2.1. Структура сети образовательных учреждений и динамика ее изменений.
В районе более 90% общеобразовательных школ, расположенных в сельской местности, являются малокомплектными. На 31 декабря 2016 года функционировало 10 малокомплектных школ.
Позитивные мероприятия по реструктуризации школ за период с 2005 года позволили сбалансировать кадровые ресурсы, снизить долю неэффективных расходов в сфере образования, обеспечить доступность качественного образования.
Высвободившиеся от реструктуризации средства направлены на дальнейшее развитие крупных школ, где обучаются дети из отдаленных сельских территорий.
В целях создания обучающимся сельской местности условий для обеспечения доступности и высокого качества общего образования, расширения спектра образовательных услуг в сфере среднего общего и дополнительного образования в Солнцевском районе организован подвоз учащихся в ОО.
Общеобразовательные учреждения в целом равномерно распределены по территории района. Обеспечена транспортная доступность для учащихся, проживающих на расстоянии более 2 км от ОО. Семь ОО имеют транспортные средства (школьные автобусы) для подвоза учащихся: МКОУ «Солнцевская СОШ» Солнцевского района Курской области - 2, МКОУ «Сеймицкая СОШ» Солнцевского района Курской области - 1, МКОУ «Старолещинская СОШ» Солнцевского района Курской области – 1, МКОУ «Бунинская СОШ» Солнцевского района Курской области – 2, МКОУ «Дежевская СОШ» Солнцевского района Курской области – 1, МКОУ «Шумаковская СОШ» Солнцевского района Курской области – 2, МКОУ «Никольская СОШ» Солнцевского района Курской области - 1. В 2016 году школьными автобусами подвозился 391 учащийся.
В районе сформирована оптимальная сеть ОО, которая характеризуется высоким уровнем вариативности образовательных услуг и их территориальной доступности в условиях района. Вариативная модель учреждений общего образования позволяет реализовывать запросы родителей и учащихся. Учащимся предоставлен достаточный выбор образовательных программ (общеобразовательных на каждом уровне обучения). Соблюдается преемственность в освоении программ.
2.2. Контингент учащихся в образовательных организациях
Анализ количественного состава учащихся в образовательных учреждениях района за последние пять лет показывает стабильную динамику уменьшения школьников в ОУ. Количество учащихся за последние пять лет снизилось на 8,9% прежде всего, за счёт снижения роста численности населения в сельской местности. По состоянию на 1 сентября 2016 года в ОО района обучались 1306 школьников, в 2009-2010 учебном году — 1498.
Положительным результатом оптимизации образовательного процесса можно считать обучение школьников только в 1 смену с 2013-2014 учебного года.
Развивается сеть классов различной направленности (по адаптированным программам, инклюзивного обучения), что позволяет учащимся и их родителям осуществлять выбор, исходя из состояния здоровья детей.
Определяющим фактором при принятии решения муниципальными органами управления образованием о закрытии школ или использовании той или иной модели их реорганизации в целях создания наиболее оптимальных условий для обучения школьников, является наполняемость классов.
Наполняемость классов на 1 сентября 2016 года в среднем по району составила в городской школе – 23,3 чел., в сельских школах – 5,9 чел.
2.3 Образование для детей с ограниченными возможностями здоровья.
Государственная политика в области образования детей с ограниченными возможностями здоровья определяется законом РФ от 29.12.2012г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», в соответствии с которым гражданам Российской Федерации гарантируется возможность получения образования независимо от состояния здоровья.
Во всех ОО района созданы условия для реализации прав учащихся на использование различных форм получения образования:
- очная форма – 99 % от общего числа обучающихся;
- форма домашнего обучения по индивидуальным учебным программам – 1%.
Тесное сотрудничество с областной психолого-медико-педагогической комиссией позволяет своевременно выявлять детей, нуждающихся в особых условиях обучения.
Муниципальная система образования обеспечивает гарантии прав граждан района на получение общего образования через различные формы его получения, с учётом способностей, склонностей и состояния здоровья детей.
Существующая система образования в целом ориентирована на создание условий для обучения и воспитания различных категорий детей.
В ОУ активно реализуется инклюзивное обучение, позволяющее поддерживать детей с особыми потребностями в их праве быть равноправными членами общества.
В 2016 году в 12 ОО обучалось 72 школьника с ограниченными возможностями здоровья по адаптированным программам, из них: по адаптированным программам для детей с интеллектуальными нарушениями - 32 в 10 классах, 11 в классах с инклюзивным обучением, 9 обучались на дому; по адаптированным программам для детей с задержкой психического развития — 20 (из них 1 — на дому).
В прошедшем году в школах района обучалось 30 детей – инвалидов, из них 18 по адаптированным программам для детей с ОВЗ.
2.4. Обеспечение равного доступа к качественному образованию
2.4.1 Дошкольное образование
В районе функционировало 1 муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Солнышко» Солнцевского района Курской области с филиалом (далее по тексту — МКДОУ) с количеством воспитанников 225 человек в возрасте от 2,6 до 7 лет. К 1 сентября 2016 года комплектовалось 9 дошкольных групп.
В целом в дошкольном образовании района были занято 21 воспитатель: 8 (38%) - имеют высшее профессиональное образование, остальные - среднее профессиональное. Из 21 воспитателя - 4 человека (19%) - имеют первую квалификационную категорию. В МКДОУ отсутствуют узкие специалисты: детский психолог, инструктор по физической культуре.
МКДОУ работает в режиме 12 часов. Средний размер родительской платы по итогам 2016 года составляет 1785 рублей. Регулярно осуществляется выплата компенсации части родительской платы за содержание ребенка в детском саду. Всего в районе 218 получателей данной компенсации на 218 воспитанников, средний размер выплачиваемой суммы составляет около 97000 рублей в месяц. Стоимость питания в день на одного ребенка составила в среднем 85 рублей.
В целях безопасного пребывания воспитанников в МКДОУ используются технические средства: система видеонаблюдения, система автоматической пожарной сигнализации, кнопка экстренного вызова. Разработан паспорт безопасности, штат укомплектован медицинскими сестрами.
В 2016 году проблема снижения очередности детей в детский сад решалась следующим образом: вариативная форма дошкольного образования - на базе МКОУ «Солнцевская СОШ» Солнцевского района Курской области организована работа группы кратковременного пребывания детей с количеством 17 человек.
2.4.2 Общее образование
Реализация муниципальной программы «Развитие образования в Солнцевском районе» (далее - Программа) в 2016 году осуществлялась за счет средств областного и муниципального бюджетов в объеме 200989,6 тыс. рублей.
Эти средства были направлены на проведение капитальных ремонтов ОО, приобретение оборудования.
Всего на приобретение оборудования было затрачено 1121,1 тыс. рублей.
При реализации муниципальной программы 2016 года особое внимание уделялось обеспечению условий для введения федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.
С 1 сентября 2016 года учащиеся начальных классов района (100%) обучаются в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования; учащиеся 5 — 6-х классов сельских школ и учащиеся 5 — 8-х классов Солнцевской СОШ обучаются в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС ООО).
В рамках подготовки введения ФГОС ООО 237 педагогов прошли курсы повышения квалификации, что позволяет констатировать системные изменения в построении образовательного процесса в 100% общеобразовательных учреждений.
В 2016 году в целях создания условий для обучения школьников района была укреплена учебно-материальная база общеобразовательных организаций компьютерным оборудованием на сумму 888,9 тыс.руб., приобретены учебники на сумму 2369,3 тыс.руб.
2.4.3. Дополнительное образование детей и подростков.
В муниципальной сети образования района функционировало 1 учреждение дополнительного образования детей - МКОУ ДОД «Солнцевский ДДТ» Солнцевского района Курской области. В 2016 году в учреждении занималось 250 школьников (19% от всех учащихся в районе). В 10 общеобразовательных учреждениях реализуются дополнительные общеобразовательные программы, создано 62 кружка, в которых занимается 901 ученик.
Дополнительные образовательные программы, реализуемые в учреждении дополнительного образования детей, имеют следующие направленности: спортивно-техническое, эколого – биологическое, художественно – эстетическое, туристско – краеведческое, спортивное.
В 2016 году на базе учреждений дополнительного образования детей было проведено 47 конкурсов и спортивных мероприятий. Участниками являлись учащиеся 14 муниципальных казенных образовательных учреждений.
Победителями стабильно были команды 5 ОУ: МКОУ «Солнцевская СОШ» «Шумаковская СОШ», «Чермошнянская ООШ», «Субботинская СОШ», «Никольская СОШ» Солнцевского района Курской области. Дальнейшее развитие получила практика участия в областных конкурсах в системе дополнительного образования детей. На региональном уровне учащиеся МКОУДО «Солнцевский ДДТ» Солнцевского района Курской области становились победителями и призёрами в прошедшем учебном году — 54.
В учреждении дополнительного образования детей сохраняется тенденция развития многообразия видов деятельности, удовлетворяющих самые разные интересы и потребности детей. Наиболее востребованными в данной системе являются художественное, спортивное и техническое направления.
Самыми массовыми мероприятиями стали Президентские игры и Президентские состязания, в которых на школьном и муниципальном этапах приняло участие более 90% учащихся.
РАЗДЕЛ 3.
Результаты деятельности системы образования
3.1.Учебные результаты.
3.1.1. Государственная итоговая аттестация выпускников
В соответствии с Порядком проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 26 декабря 2013г. №1400 (с дополнениями и изменениями), Порядком проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 25 декабря 2013г. №1394 (с дополнениями и изменениями) проводилась государственная итоговая аттестация выпускников 9-х и 11-х классов в Солнцевском районе.
Государственная итоговая аттестация является неотъемлемым элементом общероссийской системы оценки качества образования. Ее значимость определятся актуальностью и практической необходимостью объективной информации о качестве образовательных услуг в контексте реализации конституционных прав граждан Российской Федерации, потребностей развития общества и государства.
С целью эффективной организации и дальнейшего проведения государственной итоговой аттестации выпускников 9, 11 классов ОУ района в течение учебного года Управлением образования совместно с ОУ проводилась планомерная работа по подготовке выпускников к сдаче единого государственного экзамена (ЕГЭ), а выпускников 9-х классов - к прохождению государственной итоговой аттестации в форме основного государственного экзамена (ОГЭ) и государственного выпускного экзамена (ГВЭ).
Во всех ОУ было организовано своевременное информирование участников образовательного процесса о нормативно-правовых документах, регламентирующих проведение государственной итоговой аттестации через педагогические советы, родительские собрания, классные часы, официальные сайты в системе Интернет.
Управлением образования была обеспечена работа горячей линии, информирование родительской общественности через средства массовой информации - районную газету «За честь хлебороба», официальный сайт учреждения в системе Интернет. Проведён ряд мероприятий по подготовке и повышению квалификации педагогических работников ОУ района.
В рамках осуществления психологического сопровождения выпускников в ходе подготовки и проведения государственной итоговой аттестации проведены семинары различной тематики с учащимися и их родителями, специалистами, обеспечивающими проведение ГИА в районе.
В течение учебного года учащиеся знакомились с демонстрационными версиями контрольно-измерительных материалов по общеобразовательным предметам (ЕГЭ и ГИА-9), принимали участие в уроках, проводимых в режиме информационно-телекоммуникационных технологий на базе кабинетов дистанционного обучения (МКОУ «Солнцевская СОШ» Солнцевского района Курской области, МКОУ «Никольская СОШ» Солнцевского района Курской области, МКОУ «Сеймицкая СОШ» Солнцевского района Курской области), участвовали в тренировочных тестированиях по общеобразовательным предметам в форме ЕГЭ, административных контрольных работах по русскому языку и математике.
Проведенная работа, а также соблюдение и выполнение требований нормативных документов, регламентирующих проведение государственной итоговой аттестации, позволили достичь следующего:
- участники образовательного процесса (учащиеся, их родители (законные представители), педагогические работники) ознакомлены с нормативно-правовыми документами, регулирующими проведение государственной итоговой аттестации;
- учащиеся, успешно освоившие образовательные программы по всем предметам учебного плана, допущены к государственной итоговой аттестации;
- всеми участниками государственной итоговой аттестации в установленные сроки осуществлен выбор предметов для сдачи ЕГЭ и ГИА-9 и выбор форм прохождения аттестации, а также произведена их регистрация в соответствующих базах данных;
- соблюдены права всех категорий участников государственной итоговой аттестации, в т.ч. лиц с ограниченными возможностями здоровья.
3.1.2. Государственная итоговая аттестация в форме ЕГЭ
В 2016 году для выпускников ОО района ЕГЭ проводился в соответствии с Порядком проведения ГИА по образовательным программам среднего общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 26 декабря 2013г. №1400 (с дополнениями и изменениями), по двум обязательным предметам (русский язык и математика) и восьми предметам по выбору 18 (физика, химия, биология, география, обществознание, история, литература, английский язык). По состоянию на 1 февраля 2016 года общее количество зарегистрированных участников ЕГЭ от Солнцевского района в региональной информационной системе (РИС) составило 51 человек, из них 49 выпускников ОО, 2 выпускника прошлых лет (ВПЛ). В установленные сроки была сформирована база данных участников ЕГЭ муниципального уровня. В мае - июне на территории района организована работа пункта проведения экзаменов (ППЭ) на базе Солнцевской СОШ, в котором сдавали ЕГЭ 49 выпускников. В ППЭ были аккредитованы 10 общественных наблюдателей из представителей родительской общественности, органов муниципальной власти. Организована работа представителей правопорядка и медицинского работника. Работу ППЭ обеспечивали 15 специалистов, в том числе 1 руководитель, 9 организаторов в аудитории, 4 организатора вне аудитории, 1 технический специалист. Большинство участников ЕГЭ (47) сдавали 3 и более предметов, из них 23 участника ЕГЭ сдавали 5 экзаменов. Общее количество «человек - экзаменов» при проведении ЕГЭ составило 214 ( в 2015г. - 259). Обязательные предметы (русский язык и математика) сдавали 49 выпускников. Результаты ЕГЭ по русскому языку: средний тестовый балл участников составил 70,9; количество участников, перешагнувших минимальный допустимый порог – 49 (100%). ЕГЭ по математике проходил по уровням: профильный и базовый. Математику 2-х уровней сдавали 26 выпускников, только базовый уровень - 19, только профильный - 6. Восемь выпускников не преодолели минимальный допустимый порог по математике профильного уровня (4 — Солнцевская СОШ, 3 — Старолещинская СОШ, 1- Дежевская СОШ), при этом успешно сдали математику базового уровня. Результаты: средний тестовый балл участников ЕГЭ профильного уровня составил 54,3, средняя отметка базового уровня — 4,4; количество участников, перешагнувших минимальный допустимый порог – 49 (100%). Сравнение результатов ЕГЭ по обязательным предметам 2016 и 2015 года, позволяет отметить, что доля участников, успешно прошедших ЕГЭ, достигла 100% (в 2015г. - 98,4%). Для обеспечения открытости и прозрачности процедуры ЕГЭ, информирования общественности о ходе проведения экзамена была организована работа института общественного наблюдения. С 2012 года общественные наблюдатели наделяются правом присутствовать не только в пунктах проведения экзамена, но и при рассмотрении апелляций. Благодаря грамотной и профессиональной работе административных и педагогических работников, задействованных в проведении ГИА, ЕГЭ прошел в штатном режиме, без нарушений и апелляций по процедуре его проведения. Результаты экзаменов подтвердили право учащихся на получение медалей «За особые успехи в учении». В текущем году 13 выпускников МКОУ Солнцевского района награждены медалями «За особые успехи в учениии».
3.1.3. Государственная итоговая аттестация выпускников IX классов
В 2016 году аттестация выпускников 9-х классов проводилась в форме основного государственного экзамена (ОГЭ) и выпускного государственного экзамена (ГВЭ) в соответствии с Порядком проведения ГИА по образовательным программам основного общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 25 декабря 2013г. №1394 (с дополнениями и изменениями), включала обязательные экзамены по русскому языку и математике, а также 2 экзамена по выбору. Выпускники с ОВЗ экзамены по выбору сдавали на добровольной основе. В период с 26 мая по 17 июня в районе организована работа 2-х ППЭ: на базе МКОУ «Солнцевская СОШ» - для участников ОГЭ, МКОУ «Шумаковская СОШ» - для участников ГВЭ. Назначены руководители ППЭ из числа административных работников, аккредитованы общественные наблюдатели, организована работа по охране правопорядка и медицинской помощи. В ГИА-9 по математике и русскому языку в форме ОГЭ участвовали 124 выпускника, количество положительных отметок составляет 100%. Итоги ГИА выпускников 9-х классов в приложении. Согласно поступившим заявлениям, представленным медицинским документам, заключениям областной психолого-медико-педагогической комиссии 4 выпускника проходили ГИА в форме ГВЭ. По итогам экзаменов неудовлетворительных результатов нет. Продуктивное использование ОУ современных образовательных технологий, в основе которых лежит компетентностный подход к обучению, профессиональный рост учителей, их участие в инновационной деятельности, комфортность и безопасность образовательной среды, позволяют учащимся на протяжении последних лет получать стабильные положительные результаты в ходе ГИА.
3.1.4 Внеучебные достижения учащихся.
В районе реализуется система поиска талантливых детей через систему олимпиад и конкурсов. Более 50% школьников принимают участие в олимпиадном движении на разных уровнях.
В целях развития творческих способностей учащихся, выявления и воспитания одаренных детей, в период с 18 ноября 2015 года по 5 декабря 2015 года проведен муниципальный этап всероссийской олимпиады школьников по 20 предметам, в нём приняли участие 185 школьников из 7-11 классов всех общеобразовательных организаций района. В олимпиадах по русскому языку, литературе, биологии, математике, обществознанию, основам безопасности жизнедеятельности приняли участие наибольшее количество учащихся от общего числа участников (58%). Знание теоретического материала, умение использовать его в решении нестандартных задач и заданий показали участники муниципального этапа олимпиады школьников по предметам география, право, обществознание, физическая культура, литература, биология, русский язык. 56 участников стали победителями и призерами, что составляет 30,3% от общего количества участников (на 2%меньше в сравнении с прошлым учебным годом). В региональном этапе всероссийской олимпиады школьников и областных олимпиадах приняло участие 14 учащихся из 4 школ района по 11 предметам. Наставничество педагогов, работающих с одаренными детьми, достижения детей учитываются при аттестации педагогических работников, а также при распределении стимулирующего фонда оплаты труда. В 2015 — 2016 учебном году учащиеся и педагогические работники заняли призовые места в мероприятиях областного уровня: победитель в областном массовом мероприятии «Конкурс программ по летнему отдыху обучающихся «Здоровое поколение»; дипломанты 1 и 2 степени областного массового мероприятия «Областной фестиваль «Правила дорожного движения - наши верные друзья»; призёр областного массового мероприятия «Выставка детского творчества дошкольных образовательных организаций «Страна детства»; дипломант областного массового мероприятия «Меня оценят в XXI веке»; дипломант 1, 2 степени областного конкурса «Юннат -2015»; призёр областного массового мероприятия «Областные финальные соревнования по легкоатлетическому кроссу среди обучающихся общеобразовательных организаций (по 1,2,3 группам)» в рамках спартакиады обучающихся общеобразовательных организаций Курской области; дипломант областного массового мероприятия «Я вхожу в мир искусств». В 2015-2016 году, согласно постановлению от 03.10.2014 №498 Администрации Солнцевского района Курской области «О поэтапном внедрении Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО) в Солнцевском районе Курской области», 87 % учащихся образовательных учреждений Солнцевского района Курской области приняли участие в сдачи нормативов Комплекса ГТО.
3.2 Социализация и профилактика асоциального поведения, социализация детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.
Важнейшим направлением профилактики детской безнадзорности, правонарушений и преступлений среди несовершеннолетних является обеспечение прав детей и подростков школьного возраста на получение обязательного общего образования. В этих целях Управлением образования ведется выявление и учёт школьников, не посещающих или систематически пропускающих по неуважительным причинам учебные занятия в ОУ. По состоянию на 1 сентября 2016г., в районе обучались все дети школьного возраста. За 2015-2016 учебный год проведено 56 профилактических рейдов. Осуществляется своевременное выявление семей с детьми, находящихся в трудной жизненной ситуации, на ранних стадиях развития социального неблагополучия с целью организации комплекса реабилитационных мероприятий. Организовано еженедельное посещение семей классными руководителями. В соответствии с пп.4 п.2 ст.14 ФЗ от 24 июня 1999г. №120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» в компетенцию Управления образованием и ОУ входит обеспечение деятельности в ОУ общедоступных спортивных секций, технических и иных кружков, клубов и привлечение к участию в них несовершеннолетних. В целях обеспечения благоприятных психолого-педагогических условий для разностороннего гармоничного развития личности несовершеннолетних, утверждения и успешной социализации в обществе в ОУ организован досуг школьников в кружках и секциях. Особое внимание уделено вовлечению в творческую и социально значимую деятельность детей «группы риска». По итогам 2015-2016 учебного года на внутришкольном учете состояло 38 учащихся. Из них 36 (95%) охвачены досуговой деятельностью (внеклассные мероприятия разной направленности, кружковая работа, секции, походы и экскурсии). Несовершеннолетние посещают школьные спортивные секции, участвуют в работе творческих объединений. С целью выявления школьников, склонных к девиантному поведению, к употреблению наркотиков и алкоголя, в течение учебного года проводилось анонимное анкетирование среди учащихся ОУ. По результатам анкетирования в адрес руководителей ОУ были направлены следующие рекомендации: усилить работу с родителями по антинаркотической профилактике через организацию родительского всеобуча, предполагающего проведение родительских 22 собраний, лекториев, бесед антинаркотической направленности с привлечением сотрудников правоохранительных органов и работников медицинских учреждений; при проведении мероприятий антинаркотической направленности акцентировать внимание на возрастной группе 10-14 лет; проводить работу по формированию навыков бесконфликтного отказа от наркотиков. В связи с особой актуальностью проблемы были проведены совещания и семинары, посвященные профилактике суицидального поведения. Большое внимание уделяется работе по предупреждению правонарушений несовершеннолетних, профилактике различного рода зависимостей. Так, в результате принятых мер по антинаркотической профилактике несовершеннолетних, состоящих на диспансерном учёте, за 1 полугодие 2016 года не выявлено. Вместе с тем, количество несовершеннолетних, состоящих на учёте в ПДН ОВД по Курской области в Солнцевском районе, за 6 месяцев 2016 года составляет 7 человек, что на 28,6% выше аналогичного периода 2015 года. В ОУ проводилась целенаправленная работа по профилактике детского дорожнотранспортного травматизма во взаимодействии с ОГИБДД ОМВД РФ по Солнцевскому району. В 2015 – 2016 учебном году был проведен ряд массовых мероприятий, направленных на профилактику детского дорожно-транспортного травматизма: конкурс «Безопасное колесо - 2016», фестиваль «Правила дорожного движения – наши верные друзья!», профилактическое мероприятие «Внимание — дети!», беседы, лекции, родительские собрания с привлечением работников ОГИБДД. Массовые мероприятия позволили активизировать деятельность педагогов ОУ по обучению детей правилам безопасного поведения на дороге, повысить интерес детей к изучению Правил дорожного движения. Одним из направлений работы Управления образования и ОУ является реализация государственной политики по защите прав и законных интересов несовершеннолетних, в том числе детей – сирот, детей, оставшихся без попечения родителей, а также лиц из их числа на территории района.
В ОУ района обучается 28 детей – сирот, детей, оставшихся без попечения родителей. Данная категория учащихся находится под особым контролем Управления образования и ОУ. Им была предоставлена первоочередная возможность оздоровиться в летних оздоровительных пришкольных лагерях, санаториях и профилакториях Курской области и РФ. С целью профилактики социального сиротства в ОУ ведётся банк данных, в который включены семьи, находящиеся в социально опасном положении, (материально необеспеченные, с родителями, ведущими асоциальный образ жизни и т. д.) имеющие несовершеннолетних детей. Работа с данными семьями проводится при взаимодействии с субъектами профилактики: школой, комиссией по делам несовершеннолетних и защите их прав при администрации района, полицией, Центром занятости, Центром социальной помощи семье и детям, специалистами МО, прокуратурой. Вышеуказанные семьи посещаются на дому, проводятся индивидуальные беседы с родителями и детьми, даются консультации по защите прав ребёнка, родители предупреждаются об ответственности за недобросовестное выполнение родительских обязанностей. При возникновении трудной жизненной ситуации семьи организуется работа по помещению детей в ОКУСО «Солнцевский межрайонный центр социальной помощи семье и детям».
РАЗДЕЛ 4.
Условия обучения и эффективность использования ресурсов
4.1. Финансирование образования.
Доля расходов на образование в консолидированном бюджете района составила за 2016 год 61,4% . Исполнение бюджета Управления образования в 2016 году составило 99,4% от плановых годовых уточнённых назначений. Расходы, направляемые на образование, реализуются в рамках муниципальных целевых программ. Бюджет на 2015 год сформирован исходя из расходов, необходимых для выполнения целей и задач, установленных Управлению образования. В 2016г. Управление образования осуществляло финансирование 16 подведомственных учреждений. Основными приоритетами отрасли в 2016 году являлось обеспечение исполнения социальных обязательств, повышение уровня заработной платы работников, развитие дошкольного, общего и среднего образования. В целом обеспечено стабильное функционирование подведомственных учреждений, проведены мероприятия и предоставлены социальные выплаты работникам и учащимся (воспитанникам) в полном объеме. В целом по отрасли «Образование» средняя заработная плата за 2016г. составила 19024,72 руб. По итогам 2016г. средняя заработная плата педагогических работников общеобразовательных учреждений 23513,03 руб., в том числе учителей 23724,33 руб., педагогических работников учреждений дополнительного образования — 20223,74 руб., педагогических работников дошкольных образовательных учреждений — 19084, 94 руб.
4.2. Условия обучения.
Одной из самых актуальных проблем системы образования района является создание условий обучения в образовательных учреждениях, соответствующих требованиям СанПиН. Всего в 2016 году на проведение ремонтных работ и приобретение оборудования из всех источников финансирования выделено 9109,2 тыс. рублей: капитальный ремонт в целях создания условий для занятия физической культурой и спортом МКОУ «Сеймицкая СОШ» Солнцевского района Курской области — 1933,0 тыс. рублей; капитальный ремонт МКДОУ «Детский сад «Солнышко»» Солнцевского района Курской области — 1500,0 тыс. рублей В рамках реализации Программы в 2016 году реализуются следующие мероприятия: строительство блочной газовой котельной МКОУ «Чермошнянская ООШ» Солнцевского района Курской области на сумму 4740 тыс. рублей; газификация котельной МКОУ «Лещиноплотавская ООШ» Солнцевского района Курской области – 450 тыс. рублей; установка кабеля связи МКОУ «Субботинская СОШ» Солнцевского района Курской области – 94,5 тыс. рублей; текущие ремонты зданий и помещений ОУ, установка ограждений, видеонаблюдения, остекления, покраска стен и потолков - 272, 4 тыс.руб.
В настоящее время все ОУ района подключены к сети Интернет. Доступ к Интернет-ресурсам обеспечивают: ОАО «Ростелеком». При этом МКОУ «Солнцевская СОШ» имеет доступ к высокоскоростному широкополосному Интернету по волоконно - оптическим каналам.
4.3. Сохранение и укрепление здоровья школьников.
Одно из значимых направлений деятельности Управления образования - содействие в сохранении и укреплении здоровья школьников в сфере общего школьного образования. В 2015 - 2016 учебном году доля учащихся со второй группой здоровья выше по сравнению с 2014 – 2015 учебным годом на 1,4%. Показатель «уровня здоровья» учащихся (соотношение числа детей 1 и 2 групп здоровья, к общему количеству учащихся) составляет 85,8%. Важнейшими факторами, негативно влияющими на формирование здоровья молодежи, являются: низкая двигательная активность, неэффективное физическое 25 воспитание, рост числа стрессовых ситуаций в повседневной жизни, неравномерное распределение учебных нагрузок в течение учебного года и другие. Отсутствие спортивных залов в 3 школах района не позволяет в полной мере реализовывать программу обучения по физической культуре. Неотъемлемой частью здоровьесбережения является обеспечение учащихся ОУ качественным питанием. Ежедневное питание школьников организовано во всех школах. Однако, порядок, условия и качество его организации различны. Пищеблоки, необходимые для организации горячего питания, имеются в 69% школ с учётом филиалов. В них обучается 81% школьников от общего количества учащихся района. В 31% школ организовано питание буфетной продукцией для 19% учеников района. Четверть из них получают буфетную продукцию бесплатно, остальные за половину его стоимости. 715 (52,4%) детей из малообеспеченных, многодетных семей, а также учащихся по адаптированным программам получают бесплатное питание. Из них 302 обучаются в школах, не имеющих пищеблоков. Средняя стоимость питания для учащихся, не отнесённых к льготной категории, составляет 35 руб. в день. По итогам 2015 года при организации питания школьников освоено 7028,3 тыс. рублей. В том числе 695,4 тыс. рублей - средства областного бюджета, 6332,9 тыс. рублей - средства муниципального бюджета. На 2016 год в муниципальном бюджете предусмотрено 6876 тыс.рублей (без учёта средств областного бюджета - 516,8 тыс. рублей) на организацию питания школьников. Работа по организации рационального, качественного и сбалансированного питания учащихся в ОУ и созданию условий для 100% охвата двухразовым горячим питанием будет продолжена. В соответствии с пунктом 15 ч.3 ст.28, части 2, 3 ст. 41 Федерального закона №273- ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» образовательные организации должны осуществлять деятельность по организации охраны здоровья учащихся. В МКОУ Никольская и Солнцевская СОШ функционируют медицинские кабинеты, полностью соответствующие нормативным требованиям и имеющие необходимые сертификаты на медицинское оборудование. В остальных ОУ планируется организовать целенаправленную работу по решению вопросов размещения и оснащения медицинских кабинетов в соответствии с типовым перечнем оборудования, инструментария и медикаментов. С 1 сентября 2011 года вступили в силу новые санитарно-эпидемиологические требования к условиям организации обучения в ОУ, согласно которым в ОУ, 26 расположенных в сельской местности, допускается организация медицинского обслуживания на фельдшерско - акушерских пунктах и амбулаториях. В течение прошлого учебного года во всех ОУ области было организовано медицинское обслуживание учащихся на основе договоров с территориальными местными ФАПами и по договорам с ОБУЗ «Солнцевская ЦРБ». Специалистами ОБУЗ «Солнцевская ЦРБ» проводилась разъяснительная работа с учащимися и их родителями (законными представителями) о ценности рационального питания, соблюдения режима питания, ведении здорового образа жизни: в течение учебного года было прочитано 22 лекции, проведено 56 бесед, осуществлено 14 выступлений на родительских собраниях, напечатано 2 статьи в районной газете «За честь хлебороба». Одним из важнейших направлений государственной политики в интересах детей является поддержка семьи в обеспечении отдыха и оздоровления детей. Традиционно серьёзное внимание уделяется вопросам организации отдыха, оздоровления и занятости детей. В 9 ОУ района в период летних каникул была организована работа оздоровительных лагерей с дневным пребыванием детей (207 школьников). Положительной стороной организации работы этих лагерей является социальная поддержка детей из семей «группы риска», оздоровление детей, удовлетворение потребности работающих родителей в присмотре, уходе за детьми, а также профилактика правонарушений среди детей и подростков. Пребывание детей в оздоровительных лагерях с дневным пребыванием бесплатное, питание на 1 ребёнка в день 120,0 руб, расходы за смену (21 календарный день) составили 447,12 тыс.руб. Дети обеспечивались сбалансированным двухразовым питанием. В период с 22 по 26 июля 2015 года на базе МКОУ «Шумаковская СОШ» Солнцевского района Курской области работал лагерь труда и отдыха для 15 школьников, сумма затрат составила 9,9 тыс.руб. В православном паломническом лагере в период с 6 по 9 июня 2016 года на территории Николаевского храма в с.Зуевка находились 80 детей.
4.4 Кадровый потенциал.
Мониторинговые исследования проблемы кадрового обеспечения муниципальной системы образования позволяют сделать вывод, что кадровая ситуация в отрасли характеризуется стабильностью. ОУ в- основном, укомплектованы педагогическими кадрами. На начало 2016-2017 учебного года число вакансий в школах составляет 4 единицы. Это учителя математики, русского языка, иностранного языка, физической культуры. В районе ведётся работа по созданию и обновлению управленческих и педагогических кадров, в том числе, руководителей ОУ, по состоянию на 01.07.2016г. прошли профессиональную переподготовку по программе «Менеджер в образовании» 15 (94%) руководителей, 1 (6%) руководитель проходит обучение. Повышение квалификации 27 работников образования в 2015-2016 учебном году курсовыми мероприятиями на базе КИРО, КГУ было охвачено 69 специалистов отрасли образования. По состоянию на 01.08.2016г. количество педагогических работников в ОУ составило 273 человек, 202 из них сельские учителя. Основной состав работающих в системе образования женщины (89%), доля мужчин - 11% от общего числа. За достигнутые успехи в профессиональной деятельности ведомственными наградами Министерства образования и науки Российской Федерации в 2015 году награждены 3 работника учреждений образования района. Почётной грамотой комитета образования и науки Курской области и 1 человек получил Почетную грамоту Совета муниципальных образований Курской области.
4.5 Аттестация педагогических работников
Одним из главных вопросов системы работы по повышению педагогического мастерства и профессионализма является аттестация педагогических работников. В 2015/2016 учебном году прошли аттестацию 25 педагогических работника, в т. ч. установлена высшая квалификационная категория 2 педагогам, первая — 23. В системе образования района высшую квалификационную категорию имеют 7 человек (2%), первую - 121 человек (50 %).
РАЗДЕЛ 5.
Меры по развитию системы образования.
5.1. Решения, принятые по итогам общественного обсуждения.
В целях реализации прав граждан и организаций на доступ к информации о функционировании и развитии муниципальной системы образования, вовлечения граждан и широких слоев населения в процесс обсуждения принимаемых решений, осуществления контроля над их реализацией дальнейшее развитие получила практика публичной отчетности Управления образования и ОУ. В 2015 году на официальном сайте Управления образования был представлен Публичный доклад о развитии системы образования района. Материал, представленный в докладе, обсуждался в ходе встреч работников Управления образования с населением района, педагогическими коллективами, руководящими работниками ОУ. Поступившие в ходе обсуждения Публичного доклада предложения и замечания были учтены при подготовке анализа работы Управления образования за 2015 год и разработке приоритетных направлений деятельности на 2016 год. В 2016 году проведено 8 совещаний руководителей ОУ. По результатам приняты управленческие решения по совершенствованию деятельности в сфере образования. 28 В 2015 — 2016 учебном году работниками Управления образования разработано 53 проекта муниципальных нормативно - правовых актов, регулирующих правоотношения в системе образования, в том числе: 3 решения Представительного Собрания Солнцевского района Курской области; 49 постановлений и распоряжений Главы района Администрации Солнцевского района, 1 муниципальная целевая программа. Кроме того, в 2016 году подготовлен 465 приказов по Управлению образования и 1120 писем, направленных на совершенствование образовательного процесса в ОУ и регулирующих взаимодействие между Управлением образования и другими учреждениями, принимающими участие в решении вопросов в сфере образования.
5.2. Приоритетные направления развития муниципальной системы образования на 2017-2018 учебный год
Приоритетные направления образовательной политики, реализуемой Администрацией Солнцевского района Курской области, Управлением образования, определены в рамках Концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации до 2020 года, Указа Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 года №599 «О мерах по
реализации государственной политики в области образования и науки», муниципальной программой «Развитие образования в Солнцевском районе Курской области», и связаны с реализацией областных, муниципальных целевых и ведомственных программ в сфере образования и с решением следующих задач: в дошкольном образовании:
- обеспечение снижения очередности для зачисления детей в МКДОУ и увеличение охвата детей дошкольным образованием за счет строительства нового здания;
- предварительное комплектование квалифицированными штатными работниками планируемого к строительству детского сада;
- обеспечение 100% введения федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования в детском саду и филиале, методическое сопровождение его реализации, выстраивание системы независимой оценки полученных результатов.
- организация дошкольного семейного образования путем основания сети консультативных центров и служб для родителей с детьми дошкольного возраста на базе детского сада и базовых школ в сфере общего образования:
- обеспечение подготовки педагогических кадров и пополнение необходимыми учебниками, учебным оборудованием для организации изучения учебного предмета «Астрономия»;
- совершенствование прозрачной, открытой системы информирования граждан об образовательных услугах, обеспечивающей полноту, доступность, своевременное обновление и достоверность информации, в том числе обеспечение предоставления в электронном виде
услуги по информированию о текущей успеваемости учащегося, ведению электронного дневника и электронного журнала успеваемости в этом учебном году в Никольской школе, с 1 сентября 2018 года- во всех общеобразовательных организациях района;
- улучшение оснащенности образовательных организаций современным учебно-лабораторным, учебно-производственным и компьютерным оборудованием для обеспечения нового качества образовательных результатов в соответствии с технологическими и
социально-экономическими изменениями в экономике РФ.
- развитие школьной инфраструктуры, обеспечивающей выполнение требований, предъявляемых к санитарно-бытовым условиям и охране здоровья учащихся, занятиям физкультурой и спортом, качественному питанию, в том числе за счет проведения капитальных ремонтов спортивного зала в Добро - Колодезской, кровли и электропроводки в Никольской школах, а также капитального ремонта туалетов во всех базовых организациях;
- обеспечение сетевого взаимодействия образовательных организаций с целью создания системы «наставничества», своего рода педагогической поддержки школ с низкими результатами обучения, как правило, функционирующих в сложных социальных условиях;
- организация информационной работы с учащимися, родителями, учителями по подготовке к государственной итоговой аттестации, осознанному выбору выпускниками сдаваемых предметов;
- реализация региональной системы оценки качества образования, включающей объективную систему оценки учебных и внеучебных достижений учащихся, систему информирования граждан о качестве образования, участие потребителей и общественных институтов в контроле и оценке качества образования;
- совершенствование системы выявления и развития молодых талантов районе;
- обеспечение объективного проведения независимых исследований качества образования и всероссийских проверочных работ в образовательных организациях;
- создание условий для развития и самореализации учащихся в процессе воспитания через деятельность Общероссийской общественно-государственной организации «Российское движение школьников»;
- создание отделения «Юнармии» на базе Шумаковской школы до конца 2017 года;
- развитие сети военно-патриотических клубов, при активном межведомственном взаимодействии образовательных организаций с силовыми структурами района и Курской области;
- уменьшение рисков при перевозке школьников;
- организация участия педагогических коллективов и учащихся школ в подготовке и праздновании 75-летия Победы в Курской битве и 90 -летия Солнцевского района в дополнительном образовании:
- создание условий для предоставления качественного дополнительного образования, самореализации и творческого развития личности ребёнка;
- повышение доли учащихся, охваченных образовательными программами дополнительного образования детей, в общей численности детей и молодежи в возрасте от 5 до 18 лет до 70%, в том числе организация обучения не менее 5% детей по дополнительным общеобразовательным программам технической и естественно-научной направленности, таких как радиотехника и электроника, робототехника, 3-Д моделирование;
- открытие в образовательных организациях, имеющих лицензии на реализацию образовательных программ дополнительного образования детей не менее трех кружков, в том числе «Театральное искусство», «Шахматы», моделирование, самбо;
- получение лицензии на реализацию образовательных программам дополнительного образования детей в Старолещинской школе, в организации работы с детьми, оказавшимися в трудной жизненной ситуации:
- комплектование образовательных организаций педагогическими кадрами в области социально-педагогической поддержки, в том числе социальными педагогами, педагогами - психологами, учителями-логопедами;
- осуществление мониторинга внедрения ФГОС для детей с ограниченными возможностями здоровья;
- увеличение охвата детей-инвалидов дошкольным образованием и детей с ОВЗ и инвалидностью общим образованием;
- создание условий для дополнительного образования обучающихся с ОВЗ и инвалидностью.
- сокращение численности вновь выявляемых детей, оставшихся без попечения родителей.
ПОКАЗАТЕЛИ МОНИТОРИНГА СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ
Список изменяющих документов
(в ред. Приказов Минобрнауки России от 02.03.2015 N 135, от 12.10.2015 N 1123, от 29.06.2016 N 756, от 09.11.2016 N 1399)
|
Раздел/подраздел/показатель |
|
Единица измерения/форма оценки |
|
I. Общее образование |
|
|
|
1. Сведения о развитии дошкольного образования |
|
|
|
1.1. Уровень доступности дошкольного образования и численность населения, получающего дошкольное образование: |
|
|
|
1.1.1. Доступность дошкольного образования (отношение численности детей в возрасте от 3 до 7 лет, получивших дошкольное образование в текущем году, к сумме численности детей в возрасте от 3 до 7 лет, получающих дошкольное образование в текущем году, и численности детей в возрасте от 3 до 7 лет, находящихся в очереди на получение в текущем году дошкольного образования). |
78 |
Процент
|
|
1.1.2. Охват детей дошкольными образовательными организациями (отношение численности детей, посещающих дошкольные образовательные организации, к численности детей в возрасте от 2 месяцев до 7 лет включительно, скорректированной на численность детей соответствующих возрастов, обучающихся в общеобразовательных организациях). |
17 |
процент |
|
1.1.3. Удельный вес численности воспитанников частных дошкольных образовательных организаций в общей численности воспитанников дошкольных образовательных организаций. |
0 |
процент |
|
1.2. Содержание образовательной деятельности и организация образовательного процесса по образовательным программам дошкольного образования |
|
|
|
1.2.1. Удельный вес численности детей, обучающихся в группах кратковременного пребывания, в общей численности воспитанников дошкольных образовательных организаций. |
11 |
процент |
|
1.3. Кадровое обеспечение дошкольных образовательных организаций и оценка уровня заработной платы педагогических работников |
|
|
|
1.3.1. Численность воспитанников организаций дошкольного образования в расчете на 1 педагогического работника. |
11 |
человек |
|
1.3.2. Отношение среднемесячной заработной платы педагогических работников дошкольных образовательных организаций к среднемесячной заработной плате в сфере общего образования в субъекте Российской Федерации (по государственным и муниципальным образовательным организациям). |
100 |
процент |
|
1.4. Материально-техническое и информационное обеспечение дошкольных образовательных организаций |
|
|
|
1.4.1. Площадь помещений, используемых непосредственно для нужд дошкольных образовательных организаций, в расчете на одного воспитанника |
6,58 |
квадратный метр |
|
1.4.2. Удельный вес числа организаций, имеющих водоснабжение, центральное отопление, канализацию, в общем числе дошкольных образовательных организаций: |
|
|
|
водоснабжение; |
100 |
процент |
|
центральное отопление; |
100 |
процент |
|
канализацию. |
100 |
процент |
|
1.4.3. Удельный вес числа организаций, имеющих физкультурные залы, в общем числе дошкольных образовательных организаций. |
0 |
процент |
|
1.4.4. Удельный вес числа организаций, имеющих закрытые плавательные бассейны, в общем числе дошкольных образовательных организаций. |
0 |
процент |
|
1.4.5. Число персональных компьютеров, доступных для использования детьми, в расчете на 100 воспитанников дошкольных образовательных организаций. |
2 |
единица |
|
1.5. Условия получения дошкольного образования лицами с ограниченными возможностями здоровья и инвалидами |
|
|
|
1.5.1. Удельный вес численности детей с ограниченными возможностями здоровья в общей численности воспитанников дошкольных образовательных организаций. |
0,8 |
процент |
|
1.5.2. Удельный вес численности детей-инвалидов в общей численности воспитанников дошкольных образовательных организаций. |
1,2 |
процент |
|
1.5.3. Структура численности детей с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся в группах компенсирующей, оздоровительной и комбинированной направленности дошкольных образовательных организаций (за исключением детей-инвалидов), по видам групп: |
|
|
|
группы компенсирующей направленности, в том числе для воспитанников: <****> |
0 |
процент |
|
с нарушениями слуха: глухие, слабослышащие, позднооглохшие; <****> |
0 |
процент |
|
с тяжелыми нарушениями речи; <****> |
0 |
процент |
|
с нарушениями зрения: слепые, слабовидящие; <****> |
0 |
процент |
|
с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями); <****> |
0 |
процент |
|
с задержкой психического развития; <****> |
0 |
процент |
|
с нарушениями опорно-двигательного аппарата; <****> |
0 |
процент |
|
с расстройствами аутистического спектра; <****> |
0 |
процент |
|
со сложными дефектами (множественными нарушениями); <****> |
0 |
процент |
|
с другими ограниченными возможностями здоровья. <****> |
0 |
процент |
|
группы оздоровительной направленности, в том числе для воспитанников: <****> |
0 |
процент |
|
с туберкулезной интоксикацией; <****> |
0 |
процент |
|
часто болеющих; <****> |
0 |
процент |
|
других категорий, нуждающихся в длительном лечении и проведении специальных лечебно-оздоровительных мероприятий. <****> |
0 |
процент |
|
группы комбинированной направленности. <****> |
0 |
процент |
|
1.5.4. Структура численности детей-инвалидов, обучающихся в группах компенсирующей, оздоровительной и комбинированной направленности дошкольных образовательных организаций, по видам групп: |
|
|
|
группы компенсирующей направленности, в том числе для воспитанников: <****> |
0 |
процент |
|
с нарушениями слуха: глухие, слабослышащие, позднооглохшие; <****> |
0 |
процент |
|
с тяжелыми нарушениями речи; <****> |
0 |
процент |
|
с нарушениями зрения: слепые, слабовидящие; <****> |
0 |
процент |
|
с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями); <****> |
0 |
процент |
|
с задержкой психического развития; <****> |
0 |
процент |
|
с нарушениями опорно-двигательного аппарата; <****> |
0 |
процент |
|
с расстройствами аутистического спектра; <****> |
0 |
процент |
|
со сложными дефектами (множественными нарушениями); <****> |
0 |
процент |
|
с другими ограниченными возможностями здоровья. <****> |
0 |
процент |
|
группы оздоровительной направленности, в том числе для воспитанников: <****> |
0 |
процент |
|
с туберкулезной интоксикацией; <****> |
0 |
процент |
|
часто болеющих; <****> |
0 |
процент |
|
других категорий, нуждающихся в длительном лечении и проведении специальных лечебно-оздоровительных мероприятий. <****> |
0 |
процент |
|
группы комбинированной направленности. <****> |
0 |
процент |
|
1.5.5. Удельный вес числа организаций, имеющих в своем составе лекотеку, службу ранней помощи, консультативный пункт, в общем числе дошкольных образовательных организаций. <****> |
100 |
процент |
|
1.6. Состояние здоровья лиц, обучающихся по программам дошкольного образования |
|
|
|
1.6.1. Пропущено дней по болезни одним ребенком в дошкольной образовательной организации в год. |
54,6 |
день |
|
1.7. Изменение сети дошкольных образовательных организаций (в том числе ликвидация и реорганизация организаций, осуществляющих образовательную деятельность) |
|
|
|
1.7.1. Темп роста числа дошкольных образовательных организаций. |
0 |
процент |
|
1.8. Финансово-экономическая деятельность дошкольных образовательных организаций |
|
|
|
1.8.1. Общий объем финансовых средств, поступивших в дошкольные образовательные организации, в расчете на одного воспитанника. |
10,9 |
тысяча рублей |
|
1.8.2. Удельный вес финансовых средств от приносящей доход деятельности в общем объеме финансовых средств дошкольных образовательных организаций. |
0 |
процент |
|
1.9. Создание безопасных условий при организации образовательного процесса в дошкольных образовательных организациях |
|
|
|
1.9.1. Удельный вес числа организаций, здания которых находятся в аварийном состоянии, в общем числе дошкольных образовательных организаций. |
0 |
процент |
|
1.9.2. Удельный вес числа организаций, здания которых требуют капитального ремонта, в общем числе дошкольных образовательных организаций. |
100 |
процент |
|
2. Сведения о развитии начального общего образования, основного общего образования и среднего общего образования |
|
|
|
2.1. Уровень доступности начального общего образования, основного общего образования и среднего общего образования и численность населения, получающего начальное общее, основное общее и среднее общее образование |
|
|
|
2.1.1. Охват детей начальным общим, основным общим и средним общим образованием (отношение численности учащихся, осваивающих образовательные программы начального общего, основного общего или среднего общего образования, к численности детей в возрасте 7 - 17 лет). |
100 |
процент |
|
2.1.2. Удельный вес численности учащихся общеобразовательных организаций, обучающихся в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом, в общей численности учащихся общеобразовательных организаций. |
71 |
процент |
|
2.1.3. Оценка родителями учащихся общеобразовательных организаций возможности выбора общеобразовательной организации (оценка удельного веса численности родителей учащихся, отдавших своих детей в конкретную школу по причине отсутствия других вариантов для выбора, в общей численности родителей учащихся общеобразовательных организаций). <*> |
51 |
процент |
|
2.2. Содержание образовательной деятельности и организация образовательного процесса по образовательным программам начального общего образования, основного общего образования и среднего общего образования |
|
|
|
2.2.1. Удельный вес численности лиц, занимающихся во вторую или третью смены, в общей численности учащихся общеобразовательных организаций. |
0 |
процент |
|
2.2.2. Удельный вес численности лиц, углубленно изучающих отдельные предметы, в общей численности учащихся общеобразовательных организаций. |
0 |
процент |
|
2.3. Кадровое обеспечение общеобразовательных организаций, иных организаций, осуществляющих образовательную деятельность в части реализации основных общеобразовательных программ, а также оценка уровня заработной платы педагогических работников |
|
|
|
2.3.1. Численность учащихся в общеобразовательных организациях в расчете на 1 педагогического работника. |
5,4 |
человек |
|
2.3.2. Удельный вес численности учителей в возрасте до 35 лет в общей численности учителей общеобразовательных организаций. |
11,6 |
процент |
|
2.3.3. Отношение среднемесячной заработной платы педагогических работников государственных и муниципальных общеобразовательных организаций к среднемесячной начисленной заработной плате наемных работников в организациях, у индивидуальных предпринимателей и физических лиц (среднемесячному доходу от трудовой деятельности) в субъекте Российской Федерации: |
|
|
|
педагогических работников - всего; |
103,9 |
процент |
|
из них учителей. |
104,9 |
процент |
|
2.4. Материально-техническое и информационное обеспечение общеобразовательных организаций, а также иных организаций, осуществляющих образовательную деятельность в части реализации основных общеобразовательных программ |
|
|
|
2.4.1. Общая площадь всех помещений общеобразовательных организаций в расчете на одного учащегося. |
1585 |
квадратный метр |
|
2.4.2. Удельный вес числа организаций, имеющих водопровод, центральное отопление, канализацию, в общем числе общеобразовательных организаций: |
|
|
|
водопровод; |
86,7 |
процент |
|
центральное отопление; |
7 |
процент |
|
канализацию. |
93,3 |
процент |
|
2.4.3. Число персональных компьютеров, используемых в учебных целях, в расчете на 100 учащихся общеобразовательных организаций: |
|
|
|
всего; |
25 |
единица |
|
имеющих доступ к Интернету. |
13,8 |
единица |
|
2.4.4. Удельный вес числа общеобразовательных организаций, имеющих скорость подключения к сети Интернет от 1 Мбит/с и выше, в общем числе общеобразовательных организаций, подключенных к сети Интернет. |
26,7 |
процент |
|
2.5. Условия получения начального общего, основного общего и среднего общего образования лицами с ограниченными возможностями здоровья и инвалидами |
|
|
|
2.5.1. Удельный вес численности детей с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся в классах, не являющихся специальными (коррекционными), общеобразовательных организаций, в общей численности детей с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся в общеобразовательных организациях. |
41,7 |
процент |
|
2.5.2. Удельный вес численности детей-инвалидов, обучающихся в классах, не являющихся специальными (коррекционными), общеобразовательных организаций, в общей численности детей-инвалидов, обучающихся в общеобразовательных организациях. |
36 |
процент |
|
2.5.3. Структура численности лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся в отдельных классах общеобразовательных организаций и в отдельных общеобразовательных организациях, осуществляющих обучение по адаптированным основным общеобразовательным программам (за исключением детей-инвалидов): |
|
|
|
с нарушениями слуха: глухие, слабослышащие, позднооглохшие; <****> |
0 |
процент |
|
с тяжелыми нарушениями речи; <****> |
0 |
процент |
|
с нарушениями зрения: слепые, слабовидящие; <****> |
0 |
процент |
|
с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями); <****> |
100 |
процент |
|
с задержкой психического развития; <****> |
0 |
процент |
|
с нарушениями опорно-двигательного аппарата; <****> |
0 |
процент |
|
с расстройствами аутистического спектра; <****> |
0 |
процент |
|
со сложными дефектами (множественными нарушениями); <****> |
0 |
процент |
|
с другими ограниченными возможностями здоровья. <****> |
0 |
процент |
|
2.5.4. Структура численности лиц с инвалидностью, обучающихся в отдельных классах общеобразовательных организаций и в отдельных общеобразовательных организациях, осуществляющих обучение по адаптированным основным общеобразовательным программам: |
|
|
|
с нарушениями слуха: глухие, слабослышащие, позднооглохшие; <****> |
0 |
процент |
|
с тяжелыми нарушениями речи; <****> |
0 |
процент |
|
с нарушениями зрения: слепые, слабовидящие; <****> |
0 |
процент |
|
с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями); <****> |
100 |
процент |
|
с задержкой психического развития; <****> |
100 |
процент |
|
с нарушениями опорно-двигательного аппарата; <****> |
0 |
процент |
|
с расстройствами аутистического спектра; <****> |
0 |
процент |
|
со сложными дефектами (множественными нарушениями); <****> |
0 |
процент |
|
с другими ограниченными возможностями здоровья. <****> |
0 |
процент |
|
2.5.5. Укомплектованность отдельных общеобразовательных организаций, осуществляющих обучение по адаптированным основным общеобразовательным программам педагогическими работниками: |
|
|
|
всего; <****> |
0 |
процент |
|
учителя-дефектологи; <****> |
0 |
процент |
|
педагоги-психологи; <****> |
0 |
процент |
|
учителя-логопеды; <****> |
0 |
процент |
|
социальные педагоги; <****> |
0 |
процент |
|
тьюторы. <****> |
0 |
процент |
|
2.6. Результаты аттестации лиц, обучающихся по образовательным программам начального общего образования, основного общего образования и среднего общего образования |
|
|
|
2.6.1. Доля выпускников общеобразовательных организаций, успешно сдавших единый государственный экзамен (далее - ЕГЭ) по русскому языку и математике, в общей численности выпускников общеобразовательных организаций, сдавших ЕГЭ по данным предметам. <*> |
100 |
процент |
|
2.6.2. Среднее значение количества баллов по ЕГЭ, полученных выпускниками, освоившими образовательные программы среднего общего образования: |
|
|
|
по математике; <*> |
1,8 |
балл |
|
по русскому языку. <*> |
1,5 |
балл |
|
2.6.3. Среднее значение количества баллов по государственной итоговой аттестации (далее - ГИА), полученных выпускниками, освоившими образовательные программы основного общего образования: |
|
|
|
по математике; |
19,4 |
балл |
|
по русскому языку. |
34 |
балл |
|
2.6.4. Удельный вес численности выпускников, освоивших образовательные программы среднего общего образования, получивших количество баллов по ЕГЭ ниже минимального, в общей численности выпускников, освоивших образовательные программы среднего общего образования, сдававших ЕГЭ: |
|
|
|
по математике; <*> |
0 |
процент |
|
по русскому языку. <*> |
0 |
процент |
|
2.6.5. Удельный вес численности выпускников, освоивших образовательные программы основного общего образования, получивших количество баллов по ГИА ниже минимального, в общей численности выпускников, освоивших образовательные программы основного общего образования, сдававших ГИА: |
|
|
|
по математике; |
0 |
процент |
|
по русскому языку. |
0 |
процент |
|
2.7. Состояние здоровья лиц, обучающихся по основным общеобразовательным программам, здоровьесберегающие условия, условия организации физкультурно-оздоровительной и спортивной работы в общеобразовательных организациях, а также в иных организациях, осуществляющих образовательную деятельность в части реализации основных общеобразовательных программ |
|
|
|
2.7.1. Удельный вес лиц, обеспеченных горячим питанием, в общей численности обучающихся общеобразовательных организаций. |
81 |
процент |
|
2.7.2. Удельный вес числа организаций, имеющих логопедический пункт или логопедический кабинет, в общем числе общеобразовательных организаций. |
13 |
процент |
|
2.7.3. Удельный вес числа организаций, имеющих физкультурные залы, в общем числе общеобразовательных организаций. |
67 |
процент |
|
2.7.4. Удельный вес числа организаций, имеющих плавательные бассейны, в общем числе общеобразовательных организаций. |
0 |
процент |
|
2.8. Изменение сети организаций, осуществляющих образовательную деятельность по основным общеобразовательным программам (в том числе ликвидация и реорганизация организаций, осуществляющих образовательную деятельность) |
|
|
|
2.8.1. Темп роста числа общеобразовательных организаций. |
100 |
процент |
|
2.9. Финансово-экономическая деятельность общеобразовательных организаций, а также иных организаций, осуществляющих образовательную деятельность в части реализации основных общеобразовательных программ |
|
|
|
2.9.1. Общий объем финансовых средств, поступивших в общеобразовательные организации, в расчете на одного учащегося. |
131,84 |
тысяча рублей |
|
2.9.2. Удельный вес финансовых средств от приносящей доход деятельности в общем объеме финансовых средств общеобразовательных организаций. |
0 |
процент |
|
2.10. Создание безопасных условий при организации образовательного процесса в общеобразовательных организациях |
|
|
|
2.10.1. Удельный вес числа организаций, имеющих пожарные краны и рукава, в общем числе общеобразовательных организаций. |
100 |
процент |
|
2.10.2. Удельный вес числа организаций, имеющих дымовые извещатели, в общем числе общеобразовательных организаций. |
0 |
процент |
|
2.10.3. Удельный вес числа организаций, имеющих "тревожную кнопку", в общем числе общеобразовательных организаций. |
7 |
процент |
|
2.10.4. Удельный вес числа организаций, имеющих охрану, в общем числе общеобразовательных организаций. |
100 |
процент |
|
2.10.5. Удельный вес числа организаций, имеющих систему видеонаблюдения, в общем числе общеобразовательных организаций. |
100 |
процент |
|
2.10.6. Удельный вес числа организаций, здания которых находятся в аварийном состоянии, в общем числе общеобразовательных организаций. |
0 |
процент |
|
2.10.7. Удельный вес числа организаций, здания которых требуют капитального ремонта, в общем числе общеобразовательных организаций. |
|
процент |
|
II. Профессиональное образование |
|
|
|
3. Сведения о развитии среднего профессионального образования |
|
|
|
3.1. Уровень доступности среднего профессионального образования и численность населения, получающего среднее профессиональное образование |
|
|
|
3.1.1. Охват молодежи образовательными программами среднего профессионального образования - программами подготовки квалифицированных рабочих, служащих (отношение численности обучающихся по программам подготовки квалифицированных рабочих, служащих к численности населения в возрасте 15 - 17 лет). |
|
процент |
|
3.1.2. Охват молодежи образовательными программами среднего профессионального образования - программами подготовки специалистов среднего звена (отношение численности обучающихся по программам подготовки специалистов среднего звена к численности населения в возрасте 15 - 19 лет). |
|
процент |
|
3.1.3. Число поданных заявлений о приеме на обучение по образовательным программам среднего профессионального образования за счет бюджетных ассигнований в расчете на 100 бюджетных мест. <****> |
|
единица |
|
3.2. Содержание образовательной деятельности и организация образовательного процесса по образовательным программам среднего профессионального образования |
|
|
|
3.2.1. Удельный вес численности лиц, освоивших образовательные программы среднего профессионального образования - программы подготовки специалистов среднего звена с использованием дистанционных образовательных технологий, электронного обучения, в общей численности выпускников, получивших среднее профессиональное образование по программам подготовки специалистов среднего звена. |
|
процент |
|
3.2.2. Удельный вес численности лиц, обучающихся по образовательным программам среднего профессионального образования - программам подготовки квалифицированных рабочих, служащих на базе основного общего образования или среднего общего образования, в общей численности студентов, обучающихся по образовательным программам среднего профессионального образования - программам подготовки квалифицированных рабочих, служащих: |
|
|
|
на базе основного общего образования; |
|
процент |
|
на базе среднего общего образования. |
|
процент |
|
3.2.3. Удельный вес численности лиц, обучающихся по образовательным программам среднего профессионального образования - программам подготовки специалистов среднего звена на базе основного общего образования или среднего общего образования, в общей численности студентов, обучающихся по образовательным программам среднего профессионального образования - программам подготовки специалистов среднего звена: |
|
|
|
на базе основного общего образования; |
|
процент |
|
на базе среднего общего образования. |
|
процент |
|
3.2.4. Удельный вес численности студентов очной формы обучения в общей численности студентов, обучающихся по образовательным программам среднего профессионального образования - программам подготовки квалифицированных рабочих, служащих. |
|
процент |
|
3.2.5. Структура численности студентов, обучающихся по образовательным программам среднего профессионального образования - программам подготовки специалистов среднего звена по формам обучения (удельный вес численности студентов соответствующей формы обучения, в общей численности студентов, обучающихся по образовательным программам среднего профессионального образования - программам подготовки специалистов среднего звена): |
|
|
|
очная форма обучения; |
|
процент |
|
очно-заочная форма обучения; |
|
процент |
|
заочная форма обучения. |
|
процент |
|
3.2.6. Удельный вес численности лиц, обучающихся на платной основе, в общей численности студентов, обучающихся по образовательным программам среднего профессионального образования - программам подготовки специалистов среднего звена. |
|
процент |
|
3.3. Кадровое обеспечение профессиональных образовательных организаций и образовательных организаций высшего образования в части реализации образовательных программ среднего профессионального образования, а также оценка уровня заработной платы педагогических работников |
|
|
|
3.3.1. Удельный вес численности лиц, имеющих высшее образование, в общей численности педагогических работников (без внешних совместителей и работающих по договорам гражданско-правового характера) образовательных организаций, реализующих образовательные программы среднего профессионального образования - исключительно программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих: |
|
|
|
всего; |
|
процент |
|
преподаватели. |
|
процент |
|
3.3.2. Удельный вес численности лиц, имеющих высшее образование, в общей численности педагогических работников (без внешних совместителей и работающих по договорам гражданско-правового характера) образовательных организаций, реализующих образовательные программы среднего профессионального образования - программы подготовки специалистов среднего звена: |
|
|
|
всего; |
|
процент |
|
преподаватели. |
|
процент |
|
3.3.3. Удельный вес численности лиц, имеющих квалификационную категорию, в общей численности педагогических работников (без внешних совместителей и работающих по договорам гражданско-правового характера) образовательных организаций, реализующих образовательные программы среднего профессионального образования - исключительно программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих: |
|
|
|
высшую квалификационную категорию; |
|
процент |
|
первую квалификационную категорию. |
|
процент |
|
3.3.4. Удельный вес численности лиц, имеющих квалификационную категорию, в общей численности педагогических работников (без внешних совместителей и работающих по договорам гражданско-правового характера) образовательных организаций, реализующих образовательные программы среднего профессионального образования - программы подготовки специалистов среднего звена: |
|
|
|
высшую квалификационную категорию; |
|
процент |
|
первую квалификационную категорию. |
|
процент |
|
3.3.5. Численность студентов, обучающихся по образовательным программам среднего профессионального образования, в расчете на 1 работника, замещающего должности преподавателей и (или) мастеров производственного обучения: |
|
|
|
программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих; |
|
человек |
|
программы подготовки специалистов среднего звена. |
|
человек |
|
3.3.6. Отношение среднемесячной заработной платы преподавателей и мастеров производственного обучения государственных и муниципальных образовательных организаций, реализующих образовательные программы среднего профессионального образования к среднемесячной начисленной заработной плате наемных работников в организациях, у индивидуальных предпринимателей и физических лиц (среднемесячному доходу от трудовой деятельности) в субъекте Российской Федерации. |
|
процент |
|
3.3.7. Удельный вес штатных преподавателей профессиональных образовательных организаций, желающих сменить работу, в общей численности штатных преподавателей профессиональных образовательных организаций. <*> |
|
процент |
|
3.3.8. Распространенность дополнительной занятости штатных преподавателей профессиональных образовательных организаций (удельный вес штатных преподавателей профессиональных образовательных организаций, имеющих дополнительную работу, в общей численности штатных преподавателей профессиональных образовательных организаций). <*> |
|
процент |
|
3.3.9. Удельный вес численности педагогических работников, освоивших дополнительные профессиональные программы в форме стажировки на предприятиях и (или) в организациях реального сектора экономики в течение последних 3-х лет, в общей численности педагогических работников образовательных организаций, реализующих образовательные программы среднего профессионального образования. <****> |
|
процент |
|
3.3.10. Удельный вес численности преподавателей и мастеров производственного обучения из числа работников реального сектора экономики, работающих на условиях внешнего совместительства, в общей численности преподавателей и мастеров производственного обучения образовательных организаций, реализующих образовательные программы среднего профессионального образования. <****> |
|
процент |
|
3.4. Материально-техническое и информационное обеспечение профессиональных образовательных организаций и образовательных организаций высшего образования, реализующих образовательные программы среднего профессионального образования |
|
|
|
3.4.1. Обеспеченность студентов профессиональных образовательных организаций, реализующих образовательные программы среднего профессионального образования - программы подготовки специалистов среднего звена общежитиями (удельный вес студентов, проживающих в общежитиях, в общей численности студентов, нуждающихся в общежитиях). |
|
процент |
|
3.4.2. Обеспеченность студентов профессиональных образовательных организаций, реализующих образовательные программы среднего профессионального образования - программы подготовки специалистов среднего звена сетью общественного питания. |
|
процент |
|
3.4.3. Число персональных компьютеров, используемых в учебных целях, в расчете на 100 студентов профессиональных образовательных организаций, реализующих образовательные программы среднего профессионального образования - исключительно программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих: |
|
|
|
всего; |
|
единица |
|
имеющих доступ к Интернету. |
|
единица |
|
3.4.4. Число персональных компьютеров, используемых в учебных целях, в расчете на 100 студентов профессиональных образовательных организаций, реализующих образовательные программы среднего профессионального образования - программы подготовки специалистов среднего звена: |
|
|
|
всего; |
|
единица |
|
имеющих доступ к Интернету. |
|
единица |
|
3.4.5. Удельный вес числа организаций, подключенных к Интернету со скоростью передачи данных 2 Мбит/сек. и выше, в общем числе профессиональных образовательных организаций, реализующих образовательные программы среднего профессионального образования - программы подготовки специалистов среднего звена, подключенных к Интернету. |
|
процент |
|
3.4.6. Площадь учебно-лабораторных зданий профессиональных образовательных организаций в расчете на одного студента: |
|
|
|
профессиональные образовательные организации, реализующие программы среднего профессионального образования - исключительно программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих; |
|
квадратный метр |
|
профессиональные образовательные организации, реализующие программы среднего профессионального образования - программы подготовки специалистов среднего звена. |
|
квадратный метр |
|
3.5. Условия получения среднего профессионального образования лицами с ограниченными возможностями здоровья и инвалидами |
|
|
|
3.5.1. Удельный вес числа организаций, обеспечивающих доступность обучения и проживания лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, в общем числе профессиональных образовательных организаций, реализующих образовательные программы среднего профессионального образования - программы подготовки специалистов среднего звена. |
|
процент |
|
3.5.2. Удельный вес численности студентов с ограниченными возможностями здоровья в общей численности студентов, обучающихся по образовательным программам среднего профессионального образования: |
|
|
|
программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих; |
|
процент |
|
программы подготовки специалистов среднего звена. <**> |
|
процент |
|
3.5.3. Удельный вес численности студентов-инвалидов в общей численности студентов, обучающихся по образовательным программам среднего профессионального образования: |
|
|
|
программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих; |
|
процент |
|
программы подготовки специалистов среднего звена. |
|
процент |
|
3.5.4. Численность студентов-инвалидов и студентов с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся по образовательным программам среднего профессионального образования по формам обучения: |
|
|
|
очная форма обучения <****> |
|
человек |
|
очно-заочная форма обучения <****> |
|
человек |
|
заочная форма обучения <****> |
|
человек |
|
3.5.5. Удельный вес численности студентов-инвалидов и студентов с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся по адаптированным образовательным программам, в общей численности студентов-инвалидов и студентов с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся по образовательным программам среднего профессионального образования: <****> |
|
|
|
программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих; |
|
процент |
|
программы подготовки специалистов среднего звена. |
|
процент |
|
3.6. Учебные и внеучебные достижения обучающихся лиц и профессиональные достижения выпускников организаций, реализующих программы среднего профессионального образования |
|
|
|
3.6.1. Удельный вес численности студентов очной формы обучения, получающих стипендии, в общей численности студентов очной формы обучения, обучающихся по образовательным программам среднего профессионального образования - программам подготовки специалистов среднего звена. |
|
процент |
|
3.6.2. Уровень безработицы выпускников, завершивших обучение по образовательным программам среднего профессионального образования в течение трех лет, предшествовавших отчетному периоду: |
|
|
|
программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих; <*> |
|
процент |
|
программы подготовки специалистов среднего звена. <*> |
|
процент |
|
3.6.3. Удельный вес численности выпускников, завершивших обучение по образовательным программам среднего профессионального образования, трудоустроившихся в течение одного года после завершения обучения, в общей численности выпускников, завершивших обучение по образовательным программам среднего профессионального образования: |
|
|
|
программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих; <*> |
|
процент |
|
программы подготовки специалистов среднего звена. <*> |
|
процент |
|
3.7. Изменение сети организаций, осуществляющих образовательную деятельность по образовательным программам среднего профессионального образования (в том числе ликвидация и реорганизация организаций, осуществляющих образовательную деятельность) |
|
|
|
3.7.1. Темп роста числа образовательных организаций, реализующих: |
|
|
|
программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих: |
|
|
|
профессиональные образовательные организации; <****> |
|
процент |
|
организации высшего образования, имеющие в своем составе структурные подразделения, реализующие программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих. <****> |
|
процент |
|
программы подготовки специалистов среднего звена: |
|
|
|
профессиональные образовательные организации; <****> |
|
процент |
|
организации высшего образования, имеющие в своем составе структурные подразделения, реализующие программы подготовки специалистов среднего звена. <****> |
|
процент |
|
3.8. Финансово-экономическая деятельность профессиональных образовательных организаций и образовательных организаций высшего образования в части обеспечения реализации образовательных программ среднего профессионального образования |
|
|
|
3.8.1. Удельный вес финансовых средств от приносящей доход деятельности в общем объеме финансовых средств, полученных образовательными организациями от реализации образовательных программ среднего профессионального образования - программ подготовки квалифицированных рабочих, служащих: |
|
|
|
профессиональные образовательные организации; |
|
процент |
|
организации высшего образования. |
|
процент |
|
3.8.2. Удельный вес финансовых средств от приносящей доход деятельности в общем объеме финансовых средств, полученных образовательными организациями от реализации образовательных программ среднего профессионального образования - программ подготовки специалистов среднего звена: |
|
|
|
профессиональные образовательные организации; |
|
процент |
|
организации высшего образования. |
|
процент |
|
3.8.3. Объем финансовых средств, поступивших в профессиональные образовательные организации, в расчете на 1 студента: |
|
|
|
профессиональные образовательные организации, реализующие образовательные программы среднего профессионального образования - исключительно программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих; |
|
тысяча рублей |
|
профессиональные образовательные организации, реализующие образовательные программы среднего профессионального образования - программы подготовки специалистов среднего звена. |
|
тысяча рублей |
|
3.9. Структура профессиональных образовательных организаций и образовательных организаций высшего образования, реализующих образовательные программы среднего профессионального образования (в том числе характеристика филиалов) |
|
|
|
3.9.1. Удельный вес числа организаций, имеющих филиалы, реализующие образовательные программы среднего профессионального образования - программы подготовки специалистов среднего звена, в общем числе профессиональных образовательных организаций, реализующих образовательные программы среднего профессионального образования - программы подготовки специалистов среднего звена. |
|
процент |
|
3.9.2. Удельный вес профессиональных образовательных организаций, создавших кафедры и иные структурные подразделения, обеспечивающие практическую подготовку студентов, обучающихся по образовательным программам среднего профессионального образования, на базе организаций реального сектора экономики, осуществляющих деятельность по профилю соответствующей образовательной программы, в общем количестве профессиональных образовательных организаций. <****> |
|
процент |
|
3.10. Создание безопасных условий при организации образовательного процесса в организациях, осуществляющих образовательную деятельность в части реализации образовательных программ среднего профессионального образования |
|
|
|
3.10.1. Удельный вес площади зданий, оборудованной охранно-пожарной сигнализацией, в общей площади зданий профессиональных образовательных организаций, реализующих образовательные программы среднего профессионального образования - программы подготовки специалистов среднего звена: |
|
|
|
учебно-лабораторные здания; |
|
процент |
|
общежития. |
|
процент |
|
3.10.2. Удельный вес числа организаций, здания которых требуют капитального ремонта, в общем числе профессиональных образовательных организаций, реализующих образовательные программы среднего профессионального образования - исключительно программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих. |
|
процент |
|
3.10.3. Удельный вес числа организаций, здания которых находятся в аварийном состоянии, в общем числе профессиональных образовательных организаций, реализующих образовательные программы среднего профессионального образования - исключительно программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих. |
|
процент |
|
3.10.4. Удельный вес площади учебно-лабораторных зданий, находящейся в аварийном состоянии, в общей площади учебно-лабораторных зданий профессиональных образовательных организаций, реализующих образовательные программы среднего профессионального образования - программы подготовки специалистов среднего звена. |
|
процент |
|
3.10.5. Удельный вес площади учебно-лабораторных зданий, требующей капитального ремонта, в общей площади учебно-лабораторных зданий профессиональных образовательных организаций, реализующих образовательные программы среднего профессионального образования - программы подготовки специалистов среднего звена. |
|
процент |
|
3.10.6. Удельный вес площади общежитий, находящейся в аварийном состоянии, в общей площади общежитий профессиональных образовательных организаций, реализующих образовательные программы среднего профессионального образования - программы подготовки специалистов среднего звена. |
|
процент |
|
3.10.7. Удельный вес площади общежитий, требующей капитального ремонта, в общей площади общежитий профессиональных образовательных организаций, реализующих образовательные программы среднего профессионального образования - программы подготовки специалистов среднего звена. |
|
процент |
|
4. Сведения о развитии высшего образования <***> |
|
|
|
4.1. Уровень доступности высшего образования и численность населения, получающего высшее образование: |
|
|
|
4.1.1. Охват молодежи образовательными программами высшего образования (отношение численности студентов, обучающихся по образовательным программам высшего образования - программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры, к численности населения в возрасте 17 - 25 лет). |
|
процент |
|
4.1.2. Удельный вес численности студентов, обучающихся в ведущих классических университетах Российской Федерации, федеральных университетах и национальных исследовательских университетах, в общей численности студентов, обучающихся по образовательным программам высшего образования - программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры. |
|
процент |
|
4.2. Содержание образовательной деятельности и организация образовательного процесса по образовательным программам высшего образования |
|
|
|
4.2.1. Структура численности студентов, обучающихся по образовательным программам высшего образования - программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры по формам обучения (удельный вес численности студентов соответствующей формы обучения в общей численности студентов, обучающихся по образовательным программам высшего образования - программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры): |
|
|
|
очная форма обучения; |
|
процент |
|
очно-заочная форма обучения; |
|
процент |
|
заочная форма обучения. |
|
процент |
|
4.2.2. Удельный вес численности лиц, обучающихся на платной основе, в общей численности студентов, обучающихся по образовательным программам высшего образования - программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры. |
|
процент |
|
4.2.3. Удельный вес численности лиц, обучающихся с применением дистанционных образовательных технологий, электронного обучения, в общей численности студентов, обучающихся по образовательным программам высшего образования: |
|
|
|
программы бакалавриата; |
|
процент |
|
программы специалитета; |
|
процент |
|
программы магистратуры. |
|
процент |
|
4.3. Кадровое обеспечение образовательных организаций высшего образования и иных организаций, осуществляющих образовательную деятельность в части реализации образовательных программ высшего образования, а также оценка уровня заработной платы педагогических работников |
|
|
|
4.3.1. Удельный вес численности лиц, имеющих ученую степень, в общей численности профессорско-преподавательского состава (без внешних совместителей и работающих по договорам гражданско-правового характера) организаций, осуществляющих образовательную деятельность по реализации образовательных программ высшего образования: |
|
|
|
доктора наук; |
|
процент |
|
кандидата наук. |
|
процент |
|
4.3.2. Удельный вес численности лиц в возрасте до 30 лет, в общей численности профессорско-преподавательского состава (без внешних совместителей и работающих по договорам гражданско-правового характера) организаций, осуществляющих образовательную деятельность по реализации образовательных программ высшего образования. |
|
процент |
|
4.3.3. Соотношение численности штатного профессорско-преподавательского состава и профессорско-преподавательского состава, работающего на условиях внешнего совместительства, организаций, осуществляющих образовательную деятельность по реализации образовательных программ высшего образования (на 100 работников штатного состава приходится внешних совместителей). |
|
человек |
|
4.3.4. Численность студентов, обучающихся по образовательным программам высшего образования - программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры, в расчете на одного работника профессорско-преподавательского состава. |
|
человек |
|
4.3.5. Отношение среднемесячной заработной платы профессорско-преподавательского состава государственных и муниципальных образовательных организаций высшего образования к среднемесячной начисленной заработной плате наемных работников в организациях, у индивидуальных предпринимателей и физических лиц (среднемесячному доходу от трудовой деятельности) в субъекте Российской Федерации. |
|
процент |
|
4.3.6. Удельный вес штатных преподавателей образовательных организаций высшего образования, желающих сменить работу, в общей численности штатных преподавателей образовательных организаций высшего образования. <*> |
|
процент |
|
4.3.7. Распространенность дополнительной занятости преподавателей образовательных организаций высшего образования (удельный вес штатных преподавателей образовательных организаций высшего образования, имеющих дополнительную работу, в общей численности штатных преподавателей образовательных организаций высшего образования). <*> |
|
процент |
|
4.4. Материально-техническое и информационное обеспечение образовательных организаций высшего образования и иных организаций, осуществляющих образовательную деятельность в части реализации образовательных программ высшего образования |
|
|
|
4.4.1. Обеспеченность студентов образовательных организаций высшего образования общежитиями (удельный вес студентов, проживающих в общежитиях, в общей численности студентов, нуждающихся в общежитиях). |
|
процент |
|
4.4.2. Обеспеченность студентов образовательных организаций высшего образования сетью общественного питания. |
|
процент |
|
4.4.3. Число персональных компьютеров, используемых в учебных целях, в расчете на 100 студентов образовательных организаций высшего образования: |
|
|
|
всего; |
|
единица |
|
имеющих доступ к Интернету. |
|
единица |
|
4.4.4. Удельный вес числа организаций, подключенных к Интернету со скоростью передачи данных 2 Мбит/сек. и выше, в общем числе образовательных организаций высшего образования, подключенных к Интернету. |
|
процент |
|
4.4.5. Площадь учебно-лабораторных зданий образовательных организаций высшего образования в расчете на одного студента. |
|
квадратный метр |
|
4.5. Условия получения высшего профессионального образования лицами с ограниченными возможностями здоровья и инвалидами |
|
|
|
4.5.1. Удельный вес числа организаций, обеспечивающих доступность обучения и проживания лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, в общем числе образовательных организаций высшего образования. |
|
процент |
|
4.5.2. Удельный вес численности студентов-инвалидов в общей численности студентов, обучающихся по образовательным программам высшего образования - программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры. |
|
процент |
|
4.6. Учебные и внеучебные достижения обучающихся лиц и профессиональные достижения выпускников организаций, реализующих программы высшего образования |
|
|
|
4.6.1. Удельный вес численности студентов очной формы обучения, получающих стипендии, в общей численности студентов очной формы обучения, обучающихся по образовательным программам высшего образования - программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры. |
|
процент |
|
4.6.2. Уровень безработицы выпускников, завершивших обучение по образовательным программам высшего образования - программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры в течение трех лет, предшествовавших отчетному периоду. <*> |
|
процент |
|
4.7. Финансово-экономическая деятельность образовательных организаций высшего образования в части обеспечения реализации образовательных программ высшего образования |
|
|
|
4.7.1. Удельный вес финансовых средств от приносящей доход деятельности в общем объеме финансовых средств, полученных образовательными организациями высшего образования от реализации образовательных программ высшего образования - программ бакалавриата, программ специалитета, программ магистратуры. |
|
процент |
|
4.7.2. Объем финансовых средств, поступивших в образовательные организации высшего образования, в расчете на одного студента. |
|
тысяча рублей |
|
4.8. Структура образовательных организаций высшего образования, реализующих образовательные программы высшего образования (в том числе характеристика филиалов) |
|
|
|
4.8.1. Удельный вес числа организаций, имеющих филиалы, реализующие образовательные программы высшего образования - программы бакалавриата, программы специалитета, программы магистратуры, в общем числе образовательных организаций высшего образования. |
|
процент |
|
4.9. Научная и творческая деятельность образовательных организаций высшего образования, а также иных организаций, осуществляющих образовательную деятельность, связанная с реализацией образовательных программ высшего образования |
|
|
|
4.9.1. Удельный вес финансовых средств, полученных от научной деятельности, в общем объеме финансовых средств образовательных организаций высшего образования. |
|
процент |
|
4.9.2. Объем финансовых средств, полученных от научной деятельности, в расчете на 1 научно-педагогического работника. |
|
тысяча рублей |
|
4.9.3. Распространенность участия в исследованиях и разработках преподавателей организаций высшего образования (оценка удельного веса штатных преподавателей, занимающихся научной работой, в общей численности штатных преподавателей образовательных организаций высшего образования). <*> |
|
процент |
|
4.9.4. Распространенность участия в научной работе студентов, обучающихся по образовательным программам высшего образования - программам бакалавриата и программам специалитета на 4 курсе и старше, по программам магистратуры (оценка удельного веса лиц, занимающихся научной работой в общей численности студентов, обучающихся по образовательным программам высшего образования - программам бакалавриата и программам специалитета на 4 курсе и старше, по программам магистратуры). <*> |
|
процент |
|
4.10. Создание безопасных условий при организации образовательного процесса в организациях, осуществляющих образовательную деятельность в части реализации образовательных программ высшего образования |
|
|
|
4.10.1. Удельный вес площади зданий, оборудованной охранно-пожарной сигнализацией, в общей площади зданий образовательных организаций высшего образования: |
|
|
|
учебно-лабораторные здания; |
|
процент |
|
общежития. |
|
процент |
|
4.10.2. Удельный вес площади зданий, находящейся в аварийном состоянии, в общей площади зданий образовательных организаций высшего образования: |
|
|
|
учебно-лабораторные здания; |
|
процент |
|
общежития. |
|
процент |
|
4.10.3. Удельный вес площади зданий, требующей капитального ремонта, в общей площади зданий образовательных организаций высшего образования: |
|
|
|
учебно-лабораторные здания; |
|
процент |
|
общежития. |
|
процент |
|
III. Дополнительное образование |
|
|
|
5. Сведения о развитии дополнительного образования детей и взрослых |
|
|
|
5.1. Численность населения, обучающегося по дополнительным общеобразовательным программам |
|
|
|
5.1.1. Охват детей в возрасте 5 - 18 лет дополнительными общеобразовательными программами (удельный вес численности детей, получающих услуги дополнительного образования, в общей численности детей в возрасте 5 - 18 лет). |
69 |
процент |
|
5.2. Содержание образовательной деятельности и организация образовательного процесса по дополнительным общеобразовательным программам |
|
|
|
5.2.1. Структура численности обучающихся в организациях дополнительного образования по видам образовательной деятельности (удельный вес численности детей, обучающихся в организациях, реализующих дополнительные общеобразовательные программы различных видов, в общей численности детей, обучающихся в организациях, реализующих дополнительные общеобразовательные программы). |
100 |
процент |
|
5.2.2. Удельный вес численности детей с ограниченными возможностями здоровья в общей численности обучающихся в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по дополнительным общеобразовательным программам (за исключением детей-инвалидов). <****> |
2 |
процент |
|
5.2.3. Удельный вес численности детей-инвалидов в общей численности обучающихся в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по дополнительным общеобразовательным программам. <****> |
1 |
процент |
|
5.3. Кадровое обеспечение организаций, осуществляющих образовательную деятельность в части реализации дополнительных общеобразовательных программ |
|
|
|
5.3.1. Отношение среднемесячной заработной платы педагогических работников государственных и муниципальных образовательных организаций дополнительного образования к среднемесячной заработной плате учителей в субъекте Российской Федерации. |
85,2 |
процент |
|
5.4. Материально-техническое и информационное обеспечение организаций, осуществляющих образовательную деятельность в части реализации дополнительных общеобразовательных программ |
|
|
|
5.4.1. Общая площадь всех помещений организаций дополнительного образования в расчете на одного обучающегося. |
184,66 |
квадратный метр |
|
5.4.2. Удельный вес числа организаций, имеющих водопровод, центральное отопление, канализацию, в общем числе образовательных организаций дополнительного образования: |
|
|
|
водопровод: |
50 |
процент |
|
центральное отопление; |
0 |
процент |
|
канализацию. |
50 |
процент |
|
5.4.3. Число персональных компьютеров, используемых в учебных целях, в расчете на 100 обучающихся организаций дополнительного образования: |
|
|
|
всего; |
1 |
единица |
|
имеющих доступ к Интернету. |
3 |
единица |
|
5.5. Изменение сети организаций, осуществляющих образовательную деятельность по дополнительным общеобразовательным программам (в том числе ликвидация и реорганизация организаций, осуществляющих образовательную деятельность) |
|
|
|
5.5.1. Темп роста числа образовательных организаций дополнительного образования. |
100 |
процент |
|
5.6. Финансово-экономическая деятельность организаций, осуществляющих образовательную деятельность в части обеспечения реализации дополнительных общеобразовательных программ |
|
|
|
5.6.1. Общий объем финансовых средств, поступивших в образовательные организации дополнительного образования, в расчете на одного обучающегося. |
17,2 |
тысяча рублей |
|
5.6.2. Удельный вес финансовых средств от приносящей доход деятельности в общем объеме финансовых средств образовательных организаций дополнительного образования. |
0 |
процент |
|
5.7. Структура организаций, осуществляющих образовательную деятельность, реализующих дополнительные общеобразовательные программы (в том числе характеристика их филиалов) |
|
|
|
5.7.1. Удельный вес числа организаций, имеющих филиалы, в общем числе образовательных организаций дополнительного образования. |
0 |
процент |
|
5.8. Создание безопасных условий при организации образовательного процесса в организациях, осуществляющих образовательную деятельность в части реализации дополнительных общеобразовательных программ |
|
|
|
5.8.1. Удельный вес числа организаций, имеющих пожарные краны и рукава, в общем числе образовательных организаций дополнительного образования. |
100 |
процент |
|
5.8.2. Удельный вес числа организаций, имеющих дымовые извещатели, в общем числе образовательных организаций дополнительного образования. |
0 |
процент |
|
5.8.3. Удельный вес числа организаций, здания которых находятся в аварийном состоянии, в общем числе образовательных организаций дополнительного образования. |
0 |
процент |
|
5.8.4. Удельный вес числа организаций, здания которых требуют капитального ремонта, в общем числе образовательных организаций дополнительного образования. |
100 |
процент |
|
5.9. Учебные и внеучебные достижения лиц, обучающихся по программам дополнительного образования детей |
|
|
|
5.9.1. Результаты занятий детей в организациях дополнительного образования (оценка удельного веса родителей детей, обучающихся в образовательных организациях дополнительного образования, отметивших различные результаты обучения их детей, в общей численности родителей детей, обучающихся в образовательных организациях дополнительного образования): |
|
|
|
приобретение актуальных знаний, умений, практических навыков обучающимися; <*> |
24 |
процент |
|
выявление и развитие таланта и способностей обучающихся; <*> |
27 |
процент |
|
профессиональная ориентация, освоение значимых для профессиональной деятельности навыков обучающимися; <*> |
20 |
процент |
|
улучшение знаний в рамках школьной программы обучающимися. <*> |
29 |
процент |
|
6. Сведения о развитии дополнительного профессионального образования |
|
|
|
6.1. Численность населения, обучающегося по дополнительным профессиональным программам |
|
|
|
6.1.1. Охват населения программами дополнительного профессионального образования (удельный вес численности занятого населения в возрасте 25 - 64 лет, прошедшего повышение квалификации и (или) профессиональную переподготовку, в общей численности занятого в экономике населения данной возрастной группы). <**> |
|
процент |
|
6.1.2. Удельный вес численности лиц, прошедших обучение по программам повышения квалификации, профессиональной переподготовки в образовательных организациях, реализующих дополнительные профессиональные программы, в общей численности занятых в организациях реального сектора экономики. |
|
процент |
|
6.1.3. Удельный вес численности работников организаций, получивших дополнительное профессиональное образование, в общей численности штатных работников организаций. |
|
процент |
|
6.2. Содержание образовательной деятельности и организация образовательного процесса по дополнительным профессиональным программам |
|
|
|
6.2.1. Удельный вес численности лиц, получивших дополнительное профессиональное образование с использованием дистанционных образовательных технологий, в общей численности работников организаций, получивших дополнительное профессиональное образование. |
|
процент |
|
6.3. Кадровое обеспечение организаций, осуществляющих образовательную деятельность в части реализации дополнительных профессиональных программ |
|
|
|
6.3.1. Удельный вес численности лиц, имеющих ученую степень, в общей численности профессорско-преподавательского состава (без внешних совместителей и работающих по договорам гражданско-правового характера) организаций, осуществляющих образовательную деятельность по реализации дополнительных профессиональных программ: |
|
|
|
доктора наук; <**> |
|
процент |
|
кандидата наук. <**> |
|
процент |
|
6.4. Материально-техническое и информационное обеспечение профессиональных организаций, осуществляющих образовательную деятельность в части реализации дополнительных профессиональных программ |
|
|
|
6.4.1. Удельный вес стоимости дорогостоящих машин и оборудования (стоимостью свыше 1 млн. рублей за единицу) в общей стоимости машин и оборудования организаций дополнительного профессионального образования. <**> |
|
процент |
|
6.4.2. Число персональных компьютеров, используемых в учебных целях, в расчете на 100 слушателей организаций дополнительного профессионального образования: |
|
|
|
всего; <****> |
|
единица |
|
имеющих доступ к Интернету. <****> |
|
единица |
|
6.5. Изменение сети организаций, осуществляющих образовательную деятельность по дополнительным профессиональным программам (в том числе ликвидация и реорганизация организаций, осуществляющих образовательную деятельность) |
|
|
|
6.5.1. Темп роста числа организаций, осуществляющих образовательную деятельность по реализации дополнительных профессиональных программ: |
|
|
|
организации дополнительного профессионального образования; <****> |
|
процент |
|
профессиональные образовательные организации; <****> |
|
процент |
|
организации высшего образования. <****> |
|
процент |
|
6.6. Условия освоения дополнительных профессиональных программ лицами с ограниченными возможностями здоровья и инвалидами |
|
|
|
6.6.1. Удельный вес численности лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов в общей численности работников организаций, прошедших обучение по дополнительным профессиональным программам. <**> |
|
процент |
|
6.7. Научная деятельность организаций, осуществляющих образовательную деятельность, связанная с реализацией дополнительных профессиональных программ |
|
|
|
6.7.1. Удельный вес финансовых средств, полученных от научной деятельности, в общем объеме финансовых средств организаций дополнительного профессионального образования. <**> |
|
процент |
|
6.8. Создание безопасных условий при организации образовательного процесса в организациях, осуществляющих образовательную деятельность в части реализации дополнительных профессиональных программ |
|
|
|
6.8.1. Удельный вес площади зданий, требующей капитального ремонта, в общей площади зданий организаций дополнительного профессионального образования: |
|
|
|
учебно-лабораторные здания; <**> |
|
процент |
|
общежития. <**> |
|
процент |
|
6.9. Профессиональные достижения выпускников организаций, реализующих программы дополнительного профессионального образования |
|
|
|
6.9.1. Оценка отношения среднемесячной заработной платы лиц, прошедших обучение по дополнительным профессиональным программам в течение последних 3 лет, и лиц, не обучавшихся по дополнительным образовательным программам в течение последних 3 лет. <*> (<****>) |
|
процент |
|
IV. Профессиональное обучение |
|
|
|
7. Сведения о развитии профессионального обучения |
|
|
|
7.1. Численность населения, обучающегося по программам профессионального обучения |
|
|
|
7.1.1. Численность лиц, прошедших обучение по образовательным программам профессионального обучения (в профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательные программы среднего профессионального образования - программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих). |
|
тысяча человек |
|
7.1.2. Численность работников организаций, прошедших профессиональное обучение: |
|
|
|
всего; |
|
тысяча человек |
|
профессиональная подготовка по профессиям рабочих, должностям служащих; |
|
тысяча человек |
|
переподготовка рабочих, служащих; |
|
тысяча человек |
|
повышение квалификации рабочих, служащих. |
|
тысяча человек |
|
7.1.3. Удельный вес численности работников организаций, прошедших профессиональное обучение, в общей численности штатных работников организаций. |
|
процент |
|
7.2. Содержание образовательной деятельности и организация образовательного процесса по основным программам профессионального обучения |
|
|
|
7.2.1. Удельный вес численности лиц, прошедших обучение по образовательным программам профессионального обучения по месту своей работы, в общей численности работников организаций, прошедших обучение по образовательным программам профессионального обучения. |
|
процент |
|
7.3. Кадровое обеспечение организаций, осуществляющих образовательную деятельность в части реализации основных программ профессионального обучения |
|
|
|
7.3.1. Удельный вес численности лиц, имеющих высшее образование, в общей численности преподавателей (без внешних совместителей и работающих по договорам гражданско-правового характера) организаций, осуществляющих образовательную деятельность по реализации образовательных программ профессионального обучения. <****> |
|
процент |
|
7.4. Материально-техническое и информационное обеспечение организаций, осуществляющих образовательную деятельность в части реализации основных программ профессионального обучения |
|
|
|
7.4.1. Удельный вес стоимости дорогостоящих машин и оборудования (стоимостью свыше 1 млн. рублей за единицу) в общей стоимости машин и оборудования организаций, осуществляющих образовательную деятельность по реализации образовательных программ профессионального обучения. <****> |
|
процент |
|
7.5. Условия профессионального обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидами |
|
|
|
7.5.1. Удельный вес численности лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов в общей численности работников организаций, прошедших обучение по дополнительным профессиональным программам и образовательным программам профессионального обучения. |
|
процент |
|
7.6. Трудоустройство (изменение условий профессиональной деятельности) выпускников организаций, осуществляющих образовательную деятельность |
|
|
|
7.6.1. Удельный вес лиц, трудоустроившихся в течение 1 года после окончания обучения по полученной профессии на рабочие места, требующие высокого уровня квалификации, в общей численности лиц, обученных по образовательным программам профессионального обучения. <**> |
|
процент |
|
7.7. Изменение сети организаций, осуществляющих образовательную деятельность по основным программам профессионального обучения (в том числе ликвидация и реорганизация организаций, осуществляющих образовательную деятельность) |
|
|
|
7.7.1. Число организаций, осуществляющих образовательную деятельность по образовательным программам профессионального обучения, в том числе: |
|
|
|
общеобразовательные организации; <****> |
|
единица |
|
профессиональные образовательные организации; <****> |
|
единица |
|
образовательные организации высшего образования; <****> |
|
единица |
|
организации дополнительного образования; <****> |
|
единица |
|
организации дополнительного профессионального образования; <****> |
|
единица |
|
учебные центры профессиональной квалификации. <****> |
|
единица |
|
7.8. Финансово-экономическая деятельность организаций, осуществляющих образовательную деятельность в части обеспечения реализации основных программ профессионального обучения |
|
|
|
7.8.1. Структура финансовых средств, поступивших в организации, осуществляющие образовательную деятельность по реализации образовательных программ профессионального обучения: |
|
|
|
|
процент |
|
|
финансовые средства от приносящей доход деятельности. <*> (<****>) |
|
процент |
|
7.9. Сведения о представителях работодателей, участвующих в учебном процессе |
|
|
|
7.9.1. Удельный вес представителей работодателей, участвующих в учебном процессе, в общей численности преподавателей и мастеров производственного обучения организаций, осуществляющих образовательную деятельность по реализации образовательных программ профессионального обучения. <*> (<****>) |
|
процент |
|
V. Дополнительная информация о системе образования |
|
|
|
8. Сведения об интеграции образования и науки, а также образования и сферы труда |
|
|
|
8.1. Интеграция образования и науки |
|
|
|
8.1.1. Удельный вес сектора организаций высшего образования во внутренних затратах на исследования и разработки. |
|
процент |
|
8.2. Участие организаций различных отраслей экономики в обеспечении и осуществлении образовательной деятельности |
|
|
|
8.2.1. Оценка представителями организаций реального сектора экономики распространенности их сотрудничества с образовательными организациями, реализующими профессиональные образовательные программы (оценка удельного веса организаций реального сектора экономики, сотрудничавших с организациями, реализующими профессиональные образовательные программы, в общем числе организаций реального сектора экономики): |
|
|
|
исключительно профессиональной подготовки квалифицированных рабочих, служащих; <*> |
|
процент |
|
профессиональной подготовки специалистов среднего звена; <*> |
|
процент |
|
бакалавриата, подготовки специалистов, магистратуры. <*> |
|
процент |
|
9. Сведения об интеграции российского образования с мировым образовательным пространством |
|
|
|
9.1. Удельный вес численности иностранных студентов в общей численности студентов, обучающихся по образовательным программам среднего профессионального образования - программам подготовки специалистов среднего звена: |
|
|
|
всего; |
|
процент |
|
граждане СНГ. |
|
процент |
|
9.2. Удельный вес численности иностранных студентов в общей численности студентов, обучающихся по образовательным программам высшего образования - программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры: |
|
|
|
всего; |
|
процент |
|
граждане СНГ. |
|
процент |
|
10. Развитие системы оценки качества образования и информационной прозрачности системы образования |
|
|
|
10.1. Оценка деятельности системы образования гражданами |
|
|
|
10.1.1. Индекс удовлетворенности населения качеством образования, которое предоставляют образовательные организации. <*> |
100 |
процент |
|
10.1.2. Индекс удовлетворенности работодателей качеством подготовки в образовательных организациях профессионального образования. <*> |
|
балл |
|
10.2. Результаты участия обучающихся лиц в российских и международных тестированиях знаний, конкурсах и олимпиадах, а также в иных аналогичных мероприятиях |
|
|
|
10.2.1. Удельный вес численности лиц, достигших базового уровня образовательных достижений в международных сопоставительных исследованиях качества образования (изучение качества чтения и понимания текста (PIRLS), исследование качества математического и естественнонаучного общего образования (TIMSS), оценка образовательных достижений учащихся (PISA)), в общей численности российских учащихся общеобразовательных организаций: |
|
|
|
международное исследование PIRLS. <*> |
|
процент |
|
международное исследование TIMSS: |
|
|
|
математика (4 класс); <*> |
|
процент |
|
математика (8 класс); <*> |
|
процент |
|
естествознание (4 класс); <*> |
|
процент |
|
естествознание (8 класс). <*> |
|
процент |
|
международное исследование PISA: |
|
|
|
читательская грамотность; <*> |
|
процент |
|
математическая грамотность; <*> |
|
процент |
|
естественнонаучная грамотность. <*> |
|
процент |
|
10.3. Развитие механизмов государственно-частного управления в системе образования |
|
|
|
10.3.1. Соблюдение требований по размещению и обновлению информации на официальном сайте образовательной организации в сети "Интернет", за исключением сведений составляющих государственную и иную охраняемую законом тайну |
|
|
|
10.3.1.1. Наличие на официальном сайте информации об образовательной организации, в том числе: |
|
|
|
о дате создания образовательной организации; |
|
имеется/отсутствует |
|
об учредителе(ях) образовательной организации; |
|
имеется/отсутствует |
|
о месте нахождения образовательной организации и ее филиалов (при наличии); |
|
имеется/отсутствует |
|
о режиме и графике работы образовательной организации; |
|
имеется/отсутствует |
|
о контактных телефонах образовательной организации; |
|
имеется/отсутствует |
|
об адресах электронной почты образовательной организации. |
|
имеется/отсутствует |
|
10.3.1.2. Наличие на сайте информации о структуре и об органах управления образовательной организацией: |
|
|
|
о структуре управления образовательной организацией; |
|
имеется/отсутствует |
|
об органах управления образовательной организацией. |
|
имеется/отсутствует |
|
10.3.1.3. Наличие на сайте информации о реализуемых образовательных программах, в том числе с указанием сведений: |
|
|
|
об учебных предметах; |
|
имеется/отсутствует |
|
о курсах; |
|
имеется/отсутствует |
|
о дисциплинах (модулях); |
|
имеется/отсутствует |
|
о практике(ах), предусмотренной соответствующей образовательной программой. |
|
имеется/отсутствует |
|
10.3.1.4. Наличие на сайте информации о численности обучающихся по реализуемым образовательным программам по источникам финансирования: |
|
|
|
за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета; |
|
имеется/отсутствует |
|
за счет бюджетов субъектов Российской Федерации; |
|
имеется/отсутствует |
|
за счет местных бюджетов; |
|
имеется/отсутствует |
|
по договорам об образовании за счет средств физических и (или) юридических лиц. |
|
имеется/отсутствует |
|
10.3.1.5. Наличие на сайте информации о языках образования. |
|
имеется/отсутствует |
|
10.3.1.6. Наличие на сайте информации о федеральных государственных образовательных стандартах (копии утвержденных ФГОС по специальностям/направлениям подготовки, реализуемым образовательной организацией), об образовательных стандартах (при их наличии). |
|
имеется/отсутствует |
|
10.3.1.7. Наличие на сайте информации об администрации образовательной организации, в том числе: |
|
|
|
о руководителе образовательной организации: |
|
|
|
фамилия, имя, отчество (при наличии); |
|
имеется/отсутствует |
|
должность; |
|
имеется/отсутствует |
|
контактные телефоны; |
|
имеется/отсутствует |
|
адрес электронной почты; |
|
имеется/отсутствует |
|
о заместителях руководителя образовательной организации: |
|
|
|
фамилия, имя, отчество (при наличии); |
|
имеется/отсутствует |
|
должность; |
|
имеется/отсутствует |
|
контактные телефоны; |
|
имеется/отсутствует |
|
адрес электронной почты; |
|
имеется/отсутствует |
|
о руководителях филиалов образовательной организации (при их наличии): |
|
|
|
фамилия, имя, отчество (при наличии); |
|
имеется/отсутствует |
|
должность; |
|
имеется/отсутствует |
|
контактные телефоны; |
|
имеется/отсутствует |
|
адрес электронной почты. |
|
имеется/отсутствует |
|
10.3.1.8. Наличие на сайте информации о персональном составе педагогических работников с указанием уровня образования, квалификации и опыта работы, а именно: |
|
|
|
фамилия, имя, отчество (при наличии) работника; |
|
имеется/отсутствует |
|
занимаемая должность (должности); |
|
имеется/отсутствует |
|
преподаваемые учебные предметы, курсы, дисциплины (модули); |
|
имеется/отсутствует |
|
ученая степень (при наличии); |
|
имеется/отсутствует |
|
ученое звание (при наличии); |
|
имеется/отсутствует |
|
наименование направления подготовки и (или) специальности; |
|
имеется/отсутствует |
|
данные о повышении квалификации и (или) профессиональной переподготовке (при наличии); |
|
имеется/отсутствует |
|
общий стаж работы; |
|
имеется/отсутствует |
|
стаж работы по специальности. |
|
имеется/отсутствует |
|
10.3.1.9. Наличие на сайте информации о материально-техническом обеспечении образовательной деятельности, в том числе: |
|
|
|
об оборудованных учебных кабинетах; |
|
имеется/отсутствует |
|
об объектах для проведения практических занятий; |
|
имеется/отсутствует |
|
о библиотеке(ах); |
|
имеется/отсутствует |
|
об объектах спорта; |
|
имеется/отсутствует |
|
о средствах обучения и воспитания; |
|
имеется/отсутствует |
|
об условиях питания обучающихся; |
|
имеется/отсутствует |
|
об условиях охраны здоровья обучающихся; |
|
имеется/отсутствует |
|
о доступе к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям; |
|
имеется/отсутствует |
|
об электронных образовательных ресурсах, к которым обеспечивается доступ обучающихся. |
|
имеется/отсутствует |
|
10.3.1.10. Наличие на сайте информации о результатах приема, перевода, восстановления и отчисления студентов, в том числе: |
|
|
|
о результатах приема по каждой профессии; |
|
имеется/отсутствует |
|
о результатах приема по каждой специальности среднего профессионального образования (при наличии вступительных испытаний); |
|
имеется/отсутствует |
|
о результатах приема по каждому направлению подготовки или специальности высшего образования с различными условиями приема (на места, финансируемые за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета, бюджетов субъектов Российской Федерации, местных бюджетов, по договорам об образовании за счет средств физических и (или) юридических лиц) с указанием средней суммы набранных баллов по всем вступительным испытаниям; |
|
имеется/отсутствует |
|
о результатах перевода; |
|
имеется/отсутствует |
|
о результатах восстановления и отчисления. |
|
имеется/отсутствует |
|
10.3.1.11. Наличие на сайте информации о предоставлении стипендии и мерах социальной поддержки обучающимся, в том числе: |
|
|
|
о наличии и условиях предоставления обучающимся стипендий; |
|
имеется/отсутствует |
|
о мерах социальной поддержки обучающихся. |
|
имеется/отсутствует |
|
10.3.1.12. Наличие на сайте информации об общежитиях: |
|
|
|
о наличии общежития; |
|
имеется/отсутствует |
|
о количестве жилых помещений в общежитии, интернате для иногородних обучающихся; |
|
имеется/отсутствует |
|
о формировании платы за проживание в общежитии. |
|
имеется/отсутствует |
|
10.3.1.13. Наличие на сайте информации о количестве вакантных мест для приема (перевода), в том числе: |
|
|
|
о количестве вакантных мест для приема (перевода) по каждой образовательной программе; |
|
имеется/отсутствует |
|
о количестве вакантных мест для приема (перевода) по каждой специальности; |
|
имеется/отсутствует |
|
о количестве вакантных мест для приема (перевода) по каждому направлению подготовки; |
|
имеется/отсутствует |
|
о количестве вакантных мест для приема (перевода) по каждой профессии. |
|
имеется/отсутствует |
|
10.3.1.14. Наличие на сайте информации о поступлении финансовых и материальных средств и об их расходовании, в том числе: |
|
|
|
о поступлении финансовых и материальных средств по итогам финансового года; |
|
имеется/отсутствует |
|
о расходовании финансовых и материальных средств по итогам финансового года. |
|
имеется/отсутствует |
|
10.3.1.15. Наличие на сайте информации о трудоустройстве выпускников. |
|
имеется/отсутствует |
|
10.3.1.16. Наличие на сайте копии устава образовательной организации. |
|
имеется/отсутствует |
|
10.3.1.17. Наличие на сайте копии лицензии на осуществление образовательной деятельности (с приложениями). |
|
имеется/отсутствует |
|
10.3.1.18. Наличие на сайте копии свидетельства о государственной аккредитации (с приложениями). |
|
имеется/отсутствует |
|
10.3.1.19. Наличие на сайте копии плана финансово-хозяйственной деятельности образовательной организации, утвержденного в установленном законодательством Российской Федерации порядке, или бюджетной сметы образовательной организации. |
|
имеется/отсутствует |
|
10.3.1.20. Наличие на сайте копий локальных нормативных актов, в том числе регламентирующих: |
|
|
|
правила приема обучающихся; |
|
имеется/отсутствует |
|
режим занятий обучающихся; |
|
имеется/отсутствует |
|
формы, периодичность и порядок текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся; |
|
имеется/отсутствует |
|
порядок и основания перевода, отчисления и восстановления обучающихся; |
|
имеется/отсутствует |
|
порядок оформления возникновения, приостановления и прекращения отношений между образовательной организацией и обучающимися и (или) родителями (законными представителями) несовершеннолетних обучающихся; |
|
имеется/отсутствует |
|
правила внутреннего распорядка обучающихся; |
|
имеется/отсутствует |
|
правила внутреннего трудового распорядка; |
|
имеется/отсутствует |
|
коллективный договор. |
|
имеется/отсутствует |
|
10.3.1.21. Наличие на сайте копии отчета о результатах самообследования. |
|
имеется/отсутствует |
|
10.3.1.22. Наличие на сайте копии документа о порядке оказания платных образовательных услуг. |
|
имеется/отсутствует |
|
10.3.1.23. Наличие на сайте копий предписаний органов, осуществляющих государственный контроль (надзор) в сфере образования, отчетов об исполнении таких предписаний. |
|
имеется/отсутствует |
|
10.3.1.24. Наличие на сайте копий разработанных и утвержденных образовательной организацией образовательных программ. |
|
имеются/отсутствуют |
|
10.3.1.25. Наличие на сайте информации о методической обеспеченности образовательного процесса, в том числе: |
|
|
|
наличие учебных планов по всем реализуемым образовательным программам; |
|
имеются/отсутствуют |
|
наличие всех рабочих программ учебных дисциплин и междисциплинарных курсов по специальностям, укрупненным группам специальностей, направлениям подготовки; |
|
имеются/отсутствуют |
|
наличие всех программ практик в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов; |
|
имеются/отсутствуют |
|
наличие календарных учебных графиков. |
|
имеются/отсутствуют |
|
10.3.1.26. Размещение на сайте информации о наличии электронных образовательных и информационных ресурсов по реализуемым в соответствии с лицензией образовательным программам, в том числе: |
|
|
|
наличие собственных электронных образовательных и информационных ресурсов; |
|
имеется/отсутствует |
|
наличие сторонних электронных образовательных и информационных ресурсов; |
|
имеется/отсутствует |
|
наличие базы данных электронного каталога. |
|
имеется/отсутствует |
|
10.3.1.27. Наличие версии официального сайта образовательной организации в сети "Интернет" для слабовидящих (для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья по зрению). |
|
имеется/отсутствует |
|
10.3.2. Соблюдение требований по внесению сведений в федеральную информационную систему обеспечения проведения государственной итоговой аттестации обучающихся, освоивших основные образовательные программы основного общего и среднего общего образования, и приема граждан в образовательные организации для получения среднего профессионального и высшего образования (далее - ФИС ГИА и приема) и (или) полнота и соответствие сведений, размещенных на официальном сайте образовательной организации. |
|
|
|
10.3.2.1. Своевременность и полнота внесения сведений в ФИС ГИА и приема о правилах приема, об организации образовательной деятельности, а также иных сведений, объявляемых в соответствии с порядком приема, в том числе: |
|
|
|
соблюдение установленного срока внесения сведений; |
|
соблюдается/не соблюдается |
|
внесение сведений о правилах приема, утвержденных образовательной организацией самостоятельно; |
|
внесены/не внесены |
|
внесение сведений о приоритетности вступительных испытаний при ранжировании поступающих по результатам вступительных испытаний; |
|
внесены/не внесены |
|
внесение сведений о формах проведения и программе вступительных испытаний, проводимых образовательной организацией самостоятельно; |
|
внесены/не внесены |
|
внесение сведений о минимальном количестве баллов для каждого вступительного испытания по каждому конкурсу; |
|
внесены/не внесены |
|
внесение сведений о порядке учета индивидуальных достижений, установленном правилами приема, утвержденными образовательной организацией самостоятельно; |
|
внесены/не внесены |
|
внесение сведений о минимальном количестве баллов ЕГЭ, необходимых победителям и призерам олимпиад школьников для использования особого права при приеме в образовательные организации высшего образования; |
|
внесены/не внесены |
|
внесение сведений об особенностях проведения вступительных испытаний для лиц с ограниченными возможностями здоровья, инвалидов. |
|
внесены/не внесены |
|
10.3.2.2. Своевременность и полнота внесения сведений в ФИС ГИА и приема об установленных контрольных цифрах приема граждан на обучение, а также о количестве мест для приема граждан на обучение за счет средств федерального бюджета, квотах целевого приема, количестве мест для приема по договорам об образовании за счет средств физических и (или) юридических лиц, в том числе: |
|
|
|
соблюдение установленного срока внесения сведений; |
|
соблюдается/не соблюдается |
|
внесение сведений о контрольных цифрах приема на обучение; |
|
внесены/не внесены |
|
внесение сведений о количестве мест для приема граждан на обучение за счет средств федерального бюджета; |
|
внесены/не внесены |
|
внесение сведений о квотах целевого приема на обучение (при наличии); |
|
внесены/не внесены |
|
внесение сведений о количестве мест для приема по договорам об образовании за счет средств физических и (или) юридических лиц; |
|
внесены/не внесены |
|
внесение сведений о квоте приема лиц, имеющих особые права. |
|
внесены/не внесены |
|
10.3.2.3. Внесение сведений в ФИС ГИА и приема о заявлениях о приеме в образовательную организацию, а также о заявлениях, возвращенных образовательной организацией. |
|
внесены/не внесены |
|
10.3.2.4. Внесение сведений в ФИС ГИА и приема о результатах вступительных испытаний в образовательную организацию (при наличии), предоставленных льготах и зачислении лиц, успешно прошедших вступительные испытания, в том числе: |
|
|
|
внесение сведений о результатах вступительных испытаний в образовательную организацию (при наличии); |
|
внесены/не внесены |
|
внесение сведений об особых правах, предоставленных поступающим при приеме; |
|
внесены/не внесены |
|
внесение сведений о списках лиц, рекомендованных к зачислению. |
|
внесены/не внесены |
|
10.3.2.5. Внесение сведений в ФИС ГИА и приема о заявлениях лиц, отказавшихся от зачисления. |
|
внесены/не внесены |
|
10.3.2.6. Соблюдение требований в части приема граждан на обучение в образовательную организацию (в том числе сведений ЕГЭ), а именно: |
|
|
|
соблюдение установленных сроков размещения на официальном сайте информации о начале приема документов, необходимых для поступления; |
|
соблюдаются/не соблюдаются |
|
соблюдение сроков проведения приемной кампании (соответствие фактической даты публикации приказа о зачислении и даты, установленной в нормативных правовых актах); |
|
соблюдаются/не соблюдаются |
|
соблюдение сроков окончания приемной кампании (соответствие фактической даты завершения приема документов, необходимых для поступления, проведения вступительных испытаний, завершения приема заявлений о согласии на зачисление на каждом этапе зачисления); |
|
соблюдаются/не соблюдаются |
|
соответствие сведений о количестве баллов ЕГЭ в приказах о зачислении результатам, содержащимся в подсистеме ФИС ГИА и приема; |
|
соответствует/не соответствует |
|
отсутствие в приказе образовательной организации информации о зачислении на бюджетные места граждан, одновременно зачисленных в другие образовательные организации высшего образования на бюджетные места; |
|
соблюдается/не соблюдается |
|
отсутствие в приказе образовательной организации информации о зачислении граждан, зачисленных по вступительным испытаниям, проводимым образовательной организацией, при наличии соответствующих результатов ЕГЭ, за исключением приказов образовательных организаций, которые вправе проводить по предметам, по которым не проводится ЕГЭ, дополнительные вступительные испытания творческой и (или) профессиональной направленности, результаты которых учитываются наряду с результатами ЕГЭ при проведении конкурса; |
|
соблюдается/не соблюдается |
|
отсутствие в приказе образовательной организации информации о зачислении граждан, зачисленных на второй и последующие курсы; |
|
соблюдается/не соблюдается |
|
отсутствие в приказе образовательной организации информации о зачислении граждан, зачисленных как победителей или призеров олимпиад школьников без наличия результатов ЕГЭ не ниже минимального количества баллов, установленных образовательной организацией, либо с наличием результатов ЕГЭ ниже минимального количества баллов, установленных образовательной организацией. |
|
соблюдается/не соблюдается |
|
10.3.3. Соответствие информации о результатах приема, представленной в ФИС ГИА и приема, и сведений, размещенных на официальном сайте образовательной организации. |
|
|
|
10.3.3.1. Соответствие сведений, представленных на сайте образовательной организации, сведениям, представленным в ФИС ГИА и приема, в том числе: |
|
|
|
правил приема, утвержденных образовательной организацией самостоятельно, сведениям о приеме на обучение; |
|
соответствует/не соответствует |
|
информации о приоритетности вступительных испытаний при ранжировании поступающих по результатам вступительных испытаний; |
|
соответствует/не соответствует |
|
информации о формах проведения и программе вступительных испытаний, проводимых образовательной организацией самостоятельно; |
|
соответствует/не соответствует |
|
информации о минимальном количестве баллов для каждого вступительного испытания по каждому конкурсу. |
|
соответствует/не соответствует |
|
10.3.3.2. Соответствие сведений об установленных контрольных цифрах приема граждан на обучение, а также о количестве мест для приема граждан на обучение за счет средств федерального бюджета, квотах целевого приема, количестве мест для приема по договорам об образовании за счет средств физических и (или) юридических лиц, представленных на сайте образовательной организации, и в ФИС ГИА и приема, в том числе: |
|
|
|
сведений о контрольных цифрах приема граждан на обучение; |
|
соответствуют/не соответствуют |
|
сведений о количестве мест для приема граждан на обучение за счет средств федерального бюджета; |
|
соответствуют/не соответствуют |
|
сведений о квотах целевого приема (при наличии); |
|
соответствуют/не соответствуют |
|
сведений о количестве мест для приема по договорам об образовании за счет средств физических и (или) юридических лиц; |
|
соответствуют/не соответствуют |
|
сведений о квоте приема лиц, имеющих особое право. |
|
соответствуют/не соответствуют |
|
10.3.3.3. Соответствие сведений о результатах вступительных испытаний в образовательную организацию, предоставленных льготах и зачислении лиц, успешно прошедших вступительные испытания, представленных на сайте образовательной организации, сведениям, представленным в ФИС ГИА и приема, в том числе: |
|
|
|
сведений о результатах вступительных испытаний в образовательную организацию; |
|
соответствуют/не соответствуют |
|
сведений об особых правах, предоставленных поступающим при приеме; |
|
соответствуют/не соответствуют |
|
сведений о зачислении лиц, успешно прошедших вступительные испытания. |
|
соответствуют/не соответствуют |
|
10.3.3.4. Соответствие установленным нормам обеспеченности основной учебной и методической литературой всех дисциплин образовательных программ высшего образования по всем специальностям и уровням подготовки специалистов, учебных предметов, факультативных и элективных курсов. |
|
соответствуют/не соответствуют |
|
10.3.3.5. Соответствие образовательных программ, учебных планов, рабочих программ дисциплин (модулей), календарных учебных графиков требованиям федеральных государственных образовательных стандартов. |
|
соответствует/не соответствует |
|
10.4. Развитие региональных систем оценки качества образования |
|
|
|
10.4.1. Удельный вес образовательных организаций, охваченных инструментами независимой системы оценки качества образования, в общем числе образовательных организаций. <*> |
100 |
процент |
|
©
2009-2024
Областное государственное унитарное предприятие «Информационный центр «Регион-Курск» Администрация сайта: (4712) 39-51-52, 39-51-53 |
305002, г. Курск, ул. М.Горького, 65 А-3, офис 7 E-mail: icrk@mail.ru |
